分析一塊生物組織，發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì)，這塊組織最可能來(lái)自                                    　


  1. A.
    蜻蜓
  2. B.
    大腸桿菌
  3. C.
    人
  4. D.
    柳樹(shù)
D
有纖維素的生物組織屬于植物組織，最可能來(lái)自柳樹(shù)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
  2. B.
    細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
  3. C.
    細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
  4. D.
    新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中元素組成最相似的一組是


  1. A.
    糖原、胰島素、磷脂
  2. B.
    淀粉、淀粉酶、糖原
  3. C.
    纖維素、脂肪、生長(zhǎng)激素
  4. D.
    核酸、DNA、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食物安全問(wèn)題


  1. A.
    轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長(zhǎng)激素基因，因而豬的生長(zhǎng)速度快，個(gè)體大
  2. B.
    轉(zhuǎn)基因大米中含有β­胡蘿卜素，營(yíng)養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高
  3. C.
    轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì)，引起個(gè)別人過(guò)敏
  4. D.
    讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子，并可在牛奶中提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

呼吸商是呼吸作用的一個(gè)重要指標(biāo)它是呼吸作用所放出的CO2的摩爾數(shù)或體積與所吸收的O2的摩爾數(shù)或體積之比蓖麻油的分子式是Ｃ57H101O9，如它是呼吸底物并完全被氧化，Ｃ57H101O9 +O2→CO2+H2O，呼吸商是


  1. A.
    0.57
  2. B.
    1.65
  3. C.
    0.73
  4. D.
    0.89

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如下圖所示。下列分析不正確的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變
  2. B.
    曲線1作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
  3. C.
    P對(duì)該酶的活性有抑制作用
  4. D.
    若反應(yīng)溫度升高，則A點(diǎn)上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖中改變坐標(biāo)，曲線的形狀變化最大的是


  1. A.
    ①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“物質(zhì)濃度”，縱坐標(biāo)“光合速率”改為“運(yùn)輸速率”
  2. B.
    ②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
  3. C.
    ③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
  4. D.
    ④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

2008年我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之謎。這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒(méi)有信息傳遞功能。下圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中­­—○—<表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是


  1. A.
    上圖中反射弧共有2個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
  2. B.
    若該圖只有③為沉默突觸，刺激①不能引起e的電位變化，同時(shí)⑤也不能檢測(cè)到反應(yīng)
  3. C.
    若該圖中所有突觸都是沉默突觸，刺激a點(diǎn)時(shí)，在b點(diǎn)、c點(diǎn)、d點(diǎn)、e點(diǎn)都不能檢測(cè)到電位變化
  4. D.
    沉默突觸產(chǎn)生原因可能與突觸小泡不能合成神經(jīng)遞質(zhì)，或與者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示：

氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30 mol9 mol12.5 mol15 mol
產(chǎn)生酒精的量0 mol9 mol6.5 mol6 mol

下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
  2. B.
    b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零
  3. C.
    氧濃度為c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 mol
  4. D.
    氧濃度為d時(shí)，有1/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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