(共16分,除特殊說明外,每空1分)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2的實(shí)驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題。
(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。
(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是________(填序號)。
(3)圖2實(shí)驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________________(2分)。實(shí)驗裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是______________________________(2分)。
(4)若實(shí)驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________(2分);若實(shí)驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________(2分)。
(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置應(yīng)如何設(shè)置?___________________________________________________________(2分)。
(共16分,除特殊說明外,每空1分)
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 [H] O2 酒精 (2)過程③
(3)增大吸收二氧化碳的面積(2分) 消除無關(guān)變量對實(shí)驗結(jié)果的干擾(2分)
(4)有氧呼吸(2分) 有氧呼吸和無氧呼吸(2分)
(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子(2分)
【解析】
試題分析:分析圖1知:A為丙酮酸、B為二氧化碳、C為[H]、D為氧氣、E為酒精。①+② 為無氧呼吸,①+③+④ 為有氧呼吸。(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中。物質(zhì)C、D、E的名稱依次是還原氫、氧氣、酒精。(2)③有氧呼吸第三階段釋放能量最多。(3)圖2裝置是探究細(xì)胞呼吸類型的。圖2實(shí)驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積。實(shí)驗中要控制無關(guān)變量對實(shí)驗的影響,所以實(shí)驗裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是消除無關(guān)變量對實(shí)驗結(jié)果的干擾。(4)若乙裝置的墨滴左移,說明有氧氣消耗,甲裝置的墨滴不動,說明氧氣的消耗量=二氧化碳的釋放量,種子只能進(jìn)行有氧呼吸。乙裝置的墨滴左移,說明有氧氣消耗;甲裝置的墨滴右移,說明氧氣的消耗量小于二氧化碳的釋放量,進(jìn)而說明小麥種子萌發(fā)的過程中有氧呼吸和無氧呼吸同時存在。(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,說明自變量是有無萌發(fā)的種子,其它條件同實(shí)驗組,所以對照裝置的設(shè)置為將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子,其它同甲乙裝置。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸類型的探究實(shí)驗,意在考查考生是否具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法及對一些簡單的實(shí)驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧實(shí)驗中學(xué)分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共17分,除特殊說明外,每空1分)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為30 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請據(jù)圖分析回答問題。
(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d、f過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是_________
_______________________(2分)。若是d過程也不發(fā)生,則此時該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)__________________________ (2分)。
(2)在圖乙中B點(diǎn)時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有________________(2分)。C點(diǎn)時,該植物的總光合速率為________mg/(dm2·葉·h) (2分)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是______________________(2分)。大田增施農(nóng)家肥能提高作物產(chǎn)量的重要原因是 (2分)。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時,C點(diǎn)將______;當(dāng)植物缺鎂時,B點(diǎn)將_____;將環(huán)境溫度調(diào)節(jié)到25℃,乙曲線中A點(diǎn)將 ,B點(diǎn)將 。(填“上移”“下移”“左移”“右移”)
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響,該實(shí)驗需要在______________條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧實(shí)驗中學(xué)分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共12分,除特殊說明外,每空1分)甲、乙兩支潔凈的試管,分別注入3mL淀粉糊,然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水。振蕩兩支試管,將其下半部浸在35℃左右的溫水中,約5min,然后同時取出兩試管,分別滴入1滴碘液。如圖所示,請回答:
(1)兩試管中的現(xiàn)象:甲 ,乙 。
(2)該實(shí)驗證明了酶的 ,酶之所以具有這樣的作用是因為 (2分)。
(3)實(shí)驗過程為什么要恒溫35℃? (2分)。
(4)若要驗證溫度對酶活性的影響,可設(shè)計試管丙,丙試管中的成分應(yīng)和 試管內(nèi)相同,并將該管放入 中,該試管內(nèi)最后顏色變化是 。
(5)若驗證pH對酶活性的影響,可另設(shè)計試管丁和甲對比,丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入 (填寫代號,注意順序,2分).
A.等量的雞蛋清
B.新鮮小麥淀粉酶濾液2mL
C.雙縮脲試劑
D.3mL淀粉糊
E.適量的NaOH或HCl
F.一滴碘液
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共15分,除特別說明外,其余每空1分)
(1)植物生命活動受多種激素的調(diào)控。圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響;圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況;圖丙表示有關(guān)生長素的一項實(shí)驗;表丁是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗結(jié)果。請回答有關(guān)問題:
表。 不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗結(jié)果(a--e依次增大)
組別 |
清水 |
濃度a |
濃度b |
濃度c |
濃度d |
濃度e |
平均株高(cm) |
16 |
20 |
38 |
51 |
42 |
24 |
①根據(jù)圖甲分析,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍為 _。
②從圖乙可以看出 對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實(shí)的作用是 。
③據(jù)圖丙分析,此實(shí)驗研究的課題是: 。(2分)
實(shí)驗步驟Ⅰ中旋轉(zhuǎn)瓊脂塊和胚芽鞘尖端的目的是___________________。
圖丙步驟Ⅱ中經(jīng)過一段時間后,甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是__ __ _ _。
④油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實(shí)驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性? ,理由是 。
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗。
實(shí)驗器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實(shí)驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
實(shí)驗程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實(shí)驗的觀察得到以下記錄:
|
第2天 |
第4天 |
第6天 |
第8天 |
第10天 |
第12天 |
第14天 |
實(shí)驗組 |
10% |
50% |
90% |
97% |
97% |
97% |
97% |
對照組 |
0% |
10% |
50% |
70% |
80% |
90% |
97% |
回答問題:
①本實(shí)驗設(shè)計方案中變量為:_______________________________。(2分)
②本實(shí)驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗現(xiàn)象?__________________________。(2分)
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗結(jié)論是_________________________。(2分)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:綜合題
(8分,除特殊說明外,每空1分)如圖中是某二倍體生物的一個正在分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2、3表示兩個X染色體,則此圖中共含有 個染色體組。
(2)正常情況下,基因型為Aabb的個體在細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中,基因AA的分開可發(fā)生在 期和 期。(填細(xì)胞分裂方式的名稱和時期)。
(3)假設(shè)此為雄果蠅,它一個精原細(xì)胞中的DNA用15N進(jìn)行標(biāo)記,然后在14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代,則含15N的DNA與含14N的DNA分子之比是 ;假設(shè)此果蠅的一個精原細(xì)胞中的一個DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精細(xì)胞所占的比例為 。
(4)假若該細(xì)胞分裂之后并成為精原細(xì)胞,在精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂這后產(chǎn)了一種為Ab的精子,請推測該細(xì)胞的基因型可能是 。
(5)若該植物的基因型為AaBb,在該植物的自交后代中表現(xiàn)型不同于該植物且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 。
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