如圖甲乙丙是某高等動物體內(nèi)發(fā)生的細胞分裂模式圖,圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖,下列說法正確的是( 。
A、若丁發(fā)生在丙細胞形成的過程中,最終產(chǎn)生的子細胞基因組成有4種
B、若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上
C、乙細胞表示次級精母細胞或極體,乙細胞內(nèi)無同源染色體
D、若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,則①和②都發(fā)生了染色體變異
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二分裂后期;丙細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁中為一對同源染色體,且非姐妹染色單體之間發(fā)生交出啊互換,即發(fā)生基因重組.
解答: 解:A、若不發(fā)生交叉互換,一個原始生殖細胞減數(shù)分裂能形成2種基因型的子細胞,若發(fā)生交叉互換,一個原始生殖細胞可形成4中基因型的子細胞,A正確;
B、甲細胞中1號和5號染色體是姐妹染色單體分離后形成的,應(yīng)該含有相同的基因,B錯誤;
C、由丙細胞可知該生物為雌性動物,因此乙細胞表示極體,C錯誤;
D、若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,則①和②都發(fā)生了基因重組,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”實驗的敘述,不正確的是(  )
A、彩球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致
B、每次抓彩球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合
C、每次抓彩球,統(tǒng)計的彩球不必放回桶里,重復(fù)進行多次即可
D、抓彩球時應(yīng)雙手同時進行,最好閉眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①
 
到達全身各處,與靶細胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的
 
,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示
 

(4)圖B中⑤表示靶細胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)由以上分析可知:在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存,這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的說法,不正確的是( 。
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

人口學(xué)家統(tǒng)計預(yù)測人口翻一番的時間為:墨西哥20-40年、美國40-80年,而瑞典人口將會相對穩(wěn)定、德國人口將減少.這種預(yù)測的主要依據(jù)是( 。
A、種群數(shù)量和密度
B、種群年齡組成
C、種群性別比例
D、出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與應(yīng)用動物細胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟如下,其中對單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中正確的是( 。
①將X抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細胞
②從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細胞
③利用促細胞融合因子使兩種細胞發(fā)生融合
④將雜交瘤細胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
⑤篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細胞
⑥從腹水中提取抗體.
A、實驗順序應(yīng)當(dāng)是①②③⑤④⑥
B、④過程中產(chǎn)生的多個雜交瘤細胞也為克隆
C、③過程獲得的細胞均可無限增殖
D、③到⑤的過程中通常要經(jīng)過兩次篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強的催化功能,最根本的原因是(  )
①增加了反應(yīng)物之間的接觸
②降低了反應(yīng)物分子的活化能
③提高了反應(yīng)物分子的活化能
④降低了反應(yīng)物分子的自由能
⑤本身的數(shù)量和性質(zhì)不變化,可反復(fù)利用.
A、①④B、②③C、④⑤D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號蛋白能通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長點,促使植物開花.合成FT的場所及組成FT的基本單位分別是( 。
A、葉綠體、葡萄糖
B、線粒體、氨基酸
C、核糖體、氨基酸
D、核糖體、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜果實有兩種性狀:三角形和卵圓形,分別由位于兩對染色體上的基因A、a和B、b決定.AaBb個體自交,F(xiàn)1中三角形:卵圓形=301:20.在F1的三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代均為三角形果實,這樣的個體在F1三角形果實薺菜中所占的比例為(  )
A、
3
15
B、
7
15
C、
3
16
D、
7
16

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