如圖為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,以下敘述錯誤的是( 。
A、該突觸是由②④⑤共同構(gòu)成
B、①的形成需要高爾基體的參與
C、③這種物質(zhì)通過穿膜運輸方式由突觸前膜釋放出來
D、由于③只能由②釋放作用于④,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)、功能和功能特點,先梳理相關(guān)知識點,然后分析題圖并結(jié)合題圖分析選項進行解答;
2、圖中①是突觸小泡,②是突觸前膜,③是神經(jīng)遞質(zhì),④是突觸后膜,⑤是突觸間隙,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.
解答: 解:A、突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成,即圖中的②④⑤,A正確;
B、突觸小泡是由高爾基體產(chǎn)生的,B正確;
C、分析題圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的形式釋放的,不是穿膜運輸,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,D正確.
故選:C.
點評:本題旨在考查形式的識圖能力及理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

旅美中國學者章蓓和美國、瑞典、西班牙的科學家們最近聯(lián)合發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物,它有可能使糖尿病患者將來只通過服藥而不必注射胰島素進行治療.關(guān)于文中的“真菌化合物”的推測,肯定錯誤的是( 。
A、該化合物應(yīng)該是蛋白質(zhì)
B、該化合物應(yīng)該是可以直接被消化道吸收的
C、該化合物具有降低血糖濃度的功能
D、該化合物應(yīng)是相對分子量較小的有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

第一次證明了DNA是遺傳物質(zhì)的科學家是(  )
A、美國的科學家艾弗里
B、英國的科學家格里菲斯
C、美國的科學家沃森和英國的科學家克里克
D、英國的化學家兼物理學家道爾頓

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物光合作用和需氧呼吸的敘述,錯誤的是(  )
A、光合作用把能量儲存到有機物中,需氧呼吸將部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中
B、光合作用把二氧化碳還原為糖,需氧呼吸將糖類等有機物中的碳氧化為二氧化碳
C、卡爾文循環(huán)發(fā)生在葉綠體中,糖酵解和檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體中
D、光合作用把水中的O氧化為氧氣,需氧呼吸將游離的氧氣還原為水中的O

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖.如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時間后,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?( 。
A、左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B、兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象
C、左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D、右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于人體免疫器官的是( 。
A、骨髓B、胸腺
C、扁桃體D、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的形式是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)B、神經(jīng)沖動
C、激素D、化學信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定絲氨酸的密碼子是(  )
DNA   G
   C   G
信使RNA   G
轉(zhuǎn)運RNA   U
氨基酸          絲氨酸
A、TCGB、UCG
C、AGCD、UGC

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)運輸方式的概念圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、通過①所示過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助
B、小腸絨毛上皮細胞吸收甘油和脂肪酸與過程②有關(guān)
C、需要消耗能量的過程是①②③
D、②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì)

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