下列屬于克隆的是（　�。�
①扦插和嫁接   ②DNA擴增   ③胚胎細胞移植   ④精、卵體外受精并在體外大量繁殖．
A、①②B、②③
C、①②③D、①③④
考點：克隆的利與弊
專題：
分析：廣義上的克隆是指通過無性繁殖而產(chǎn)生的遺傳物質均一的生物群，其本身的含義是無性繁殖，包含三個層次，即分子水平的克隆、細胞水平的克隆和個體水平的克�。肿铀降目寺⊥ǔＪ侵干锎蠓肿雍怂岬目寺�，又稱為基因克�。患毎降目寺∈羌毎呐囵B(yǎng)；個體水平的克隆，是指動物的克隆和植物的克隆．
解答： 解：①扦插和嫁接屬于無性繁殖，能保持親本的遺傳性狀，屬于個體水平的克隆，故①正確；   
②DNA擴增的原理是DNA分子復制，使得親子代之間具有連續(xù)性，屬于分子水平的克隆，故②正確；   
③胚胎細胞移植過程中來自于同一胚胎的細胞具有相同的遺傳物質，屬于個體水平的克隆，故③正確；   
④精、卵體外受精并在體外大量繁殖屬于有性繁殖，故④錯誤．
故選：C．
點評：本題考查克隆的相關知識，解題的關鍵是理解克隆是一個共同前體通過無性繁殖而形成的一群基因結構相同的細胞或個體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體昆蟲的三對相對性狀分別由三對等位基因（Aa、Bb、Dd）控制．如圖甲表示基因組成為AaBbDd的個體細胞分裂某時期圖象．圖乙表示其細胞分裂過程中mRNA的含量和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化．（實線表示）．請據(jù)圖回答：

（1）Bb、Dd控制的兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？
 
．
（2）導致圖甲中2、4號染色體上B、b不同的原因可能是
 
．
（3）圖甲所示細胞中含有
 
個染色體組．圖中所示分裂時期處于圖乙中的
 
階段（填圖中字母）
（4）誘變育種時，誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖乙中的
 
階段（填圖中字母）．
（5）若用3H標記該個體體細胞的DNA分子，再轉入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂中期，一個細胞中的染色體總數(shù)和被3H標記的染色體數(shù)分別
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實驗：
控制大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）兩對性狀的基因均位于常染色體上，以下是兩個遺傳的實驗結果，據(jù)此分析以下問題：
組合 母本 父本 F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
（1）組合一中父本的基因型是
 
，組合二中父本的基因型是
 
．
（2）用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細胞制成不同的原生質體．如要得到子葉深綠抗病植株，需要用
 
基因型的原生質體進行融合．
（4）請選用表中親本作為實驗材料設計一個育種方案，要求用最簡潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料．
 

（5）有人試圖利用細菌的抗病毒基因對不抗病毒的大豆進行遺傳改良，以獲得抗病毒大豆品種．判斷轉基因大豆遺傳改良是否成功的標準是
 
，具體的檢測方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有（　　）
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期為有絲分裂間期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

判定從植物體榨出的黃色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是（　�。�
①蘇丹Ⅲ
②Ca（OH）2
③班氏試劑
④雙縮脲試劑
⑤二苯胺．
A、①③⑤⑤B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的有關敘述錯誤的是（　　）
A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
B、合成ATP所需的能量可以來自光能，也可來自有機物中的化學能
C、ATP水解過程同時伴隨能量的釋放
D、ATP在細胞中不能儲存

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科目：高中生物 來源： 題型：

保護生物的多樣性就是在下列三個層次采取保護戰(zhàn)略和保護措施（　�。�
A、基因、染色體、細胞
B、細胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為線粒體的結構示意圖，其中可能發(fā)生的反應是（　�。�
A、③處發(fā)生三羧酸循環(huán)
B、①②③處均產(chǎn)生ATP
C、②處產(chǎn)生二碳化合物
D、②處發(fā)生H+與O2的結合反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序為TACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關系如下表
反密碼子 AUG UAC CAU GUA CGG GCC
所帶的氨基酸 a b c d e f
試問：合成蛋白質時，氨基酸的排列順序為（　�。�
A、a-b-c
B、b-f-c
C、d-e-f
D、d-b-f

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