【題目】下列關(guān)于動物激素的闡述，正確的選項(xiàng)是

A.激素有的是無機(jī)分子，有的是有機(jī)分子

B.激素能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種代謝過程從而調(diào)節(jié)生命活動

C.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

D.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

【答案】D

【解析】

試題分析：激素都是有機(jī)物，故A錯誤；激素不能直接參與代謝活動，而是其調(diào)節(jié)作用，故B錯誤；激素可以運(yùn)輸給全身所有的細(xì)胞，只作用于靶器官、靶細(xì)胞，故C錯誤；激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并發(fā)揮完作用后立即被滅活，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，化學(xué)式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸，分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為（ ）

A. p﹣1 B. q+1 C. q﹣1 D. p+1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】止痛藥(如“杜冷丁”)能阻斷神經(jīng)沖動傳導(dǎo)，但并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，同時檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量也不變。據(jù)此推測止痛藥的作用機(jī)制是

A. 與突觸后膜的受體結(jié)合 B. 與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合

C. 抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放 D. 抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示①②分別代表不同的細(xì)胞，A代表物質(zhì)，下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是（　　）

A.①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì)
B.①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、A為促甲狀腺激素釋放激素
C.①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、A為抗利尿激素
D.①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的（ ）

A. 甲狀腺素 B. 雌激素 C. 促甲狀腺素 D. 促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測是否正確,應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中(　　)

A. 花色基因的堿基組成

B. 花色基因的DNA序列

C. 細(xì)胞的DNA含量

D. 細(xì)胞的RNA含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中正確的是（ ）

A. 欲獲得人工種子，需培養(yǎng)至愈傷組織階段

B. 在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過程中

C. 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞的全能性比人的生發(fā)層細(xì)胞更容易表達(dá)出來

D. 脫分化過程主要是有絲分裂，僅有極少量細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下面說法錯誤的是(　　)

A.酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體
B.與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有由核被膜包圍的細(xì)胞核
C.圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧
D.圖中能直接分解葡萄糖且能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類X染色體及伴性遺傳的敘述，錯誤的是（　　）

A. 女性的X染色體必有一條來自父親

B. X染色體上的基因都是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 伴X顯性遺傳病，女性患者多于男性患者

D. 伴性遺傳都具有交叉遺傳現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案