7．用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列步驟中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，以便獲得特定的B淋巴細(xì)胞
B．用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合
C．B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后，無(wú)需篩選雜交細(xì)胞
D．將能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

分析 單克隆抗體的制備過(guò)程：首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi)，使其發(fā)生免疫，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞．利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群．兩次抗體檢測(cè)：專一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性，獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞．最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體．

解答 解：A、制備單克隆抗體首先需要獲得已免疫的B淋巴細(xì)胞，因此需將抗原注人小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，可以利用滅活的仙臺(tái)病毒或聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，B正確；
C、B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后，可產(chǎn)生三種兩兩融合的細(xì)胞，B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合的細(xì)胞，故需要特定的選擇性培養(yǎng)基篩選雜交細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、將能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，培養(yǎng)后提取單克隆抗體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請(qǐng)根據(jù)以上材料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題。

（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的______________做實(shí)驗(yàn)。選用該材料的原因是它____________。

（2）將選取的上述材料放入___________中，由于_______作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

（3）科學(xué)家將該膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來(lái)，鋪在水面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為_(kāi)_______。

（4）通過(guò)有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分，如下表：

表中數(shù)據(jù)顯示，細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是： ；主要區(qū)別是：__________。

（5）有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊，細(xì)胞膜厚度變小，而膜的表面積擴(kuò)大，膜對(duì)離子和分子的通透性提高。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的解釋是: 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共8分，每空1分）圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過(guò)程,圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物;圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置,在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和CO2緩沖液,緩沖液能補(bǔ)充CO2,保持小室內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定在0.03%,小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動(dòng)距離測(cè)得。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中①②過(guò)程都產(chǎn)生了 。

（2）在達(dá)到光飽和點(diǎn)后，光合速率不在隨光照強(qiáng)度的增加而增加的外部制約因素是 是一定的，內(nèi)部制約因素是 是有限的。

假設(shè)呼吸速率不變，適當(dāng)增大光照強(qiáng)度，則 CO2補(bǔ)償點(diǎn)將會(huì) 移（左或右或不移動(dòng)）。

（3）用圖2所示的裝置研究③④過(guò)程時(shí),在較強(qiáng)光照下，刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱將 移（左或右或不移動(dòng)），其單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離表示 速率。

（4）若用圖2裝置測(cè)定葉片的呼吸速率,則需對(duì)裝置做兩處改進(jìn):

① ;

② 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等．該地分布著多種動(dòng)物．請(qǐng)回答：
（1）調(diào)查該地某雙子葉植物的種群密度可采用樣方法，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到隨機(jī)取樣．調(diào)查野兔的種群密度可采用標(biāo)志重捕法法．野兔的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該野兔種群的出生率、死亡率、年齡組成和性別比例等因素的影響．
（2）該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力．
（4）圖1為一小型植物園的一個(gè)花圃，在花圃中育有牽�；ǎ┖拖蛉湛承８叨䦟W(xué)生對(duì)該花圃上的某種植物進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)，制訂了如下方案：

請(qǐng)回答：
①確定調(diào)查對(duì)象：花圃中栽有漂亮的牽�；ê拖蛉湛诖_定調(diào)查對(duì)象時(shí)應(yīng)選擇的調(diào)查對(duì)象是向日葵比較合適．
②確定樣方：確定樣方的大小，一般以1m2為宜；常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法、等距取樣法
③計(jì)數(shù)及種群密度的計(jì)算：計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)所調(diào)查植物的數(shù)量，該種群密度值應(yīng)為各樣方種群密度的平均值
④圖2是調(diào)查時(shí)確定的樣方之一，圓圈表示個(gè)體，請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑．
⑤如表是同學(xué)們調(diào)查花圃上某植物的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，該植物的種群密度為3株/m2
樣方/m212345678910
株數(shù)0233464233

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．雄性藍(lán)孔雀屏很大，使其逃避天敵的能力下降，但這一特征對(duì)雌孔雀具有吸引力，使大尾屏個(gè)體的交配機(jī)會(huì)增加，并使該性狀代代保留，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大尾屏雄孔雀對(duì)配偶的吸引力決定雄性藍(lán)孔雀的進(jìn)化方向
B．大尾屏雄孔雀易遭到天敵的捕殺會(huì)改變其種群的性別比例
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于保存更適應(yīng)環(huán)境的性狀
D．異性孔雀間傳遞的行為信息有利于種群的繁衍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．珊瑚蟲(chóng)與藻類共同生活在淺海中，藻類為珊瑚蟲(chóng)提供氧氣，珊瑚蟲(chóng)為藻類提供營(yíng)養(yǎng)，這二者的關(guān)系是（　�。�
A．寄生B．競(jìng)爭(zhēng)C．捕食D．互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．核糖體C．核膜D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于微生物營(yíng)養(yǎng)物的敘述中，正確的是（　　）
A．凡是碳源都能提供能量B．碳源物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源
C．無(wú)機(jī)氮源也能提供能量D．除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．1880年，恩格爾曼以水綿為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了光合作用的場(chǎng)所
B．1910年，摩爾根以白眼雄果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律
C．1958年，斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實(shí)驗(yàn)材料，證明了植物細(xì)胞具有全能性
D．1970年，科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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