【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖;圖乙是與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的曲線圖.回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> , 判斷理由是 . 該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線表示.若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi),則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是
(3)科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).若將口腔上皮細(xì)胞生物膜中的磷脂抽取出來(lái),在空氣和水的界面鋪成單分子層,則該單分子層的面積(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞膜面積的2倍.同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.

【答案】
(1)主動(dòng)運(yùn)輸;物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行(且需要載體協(xié)助);②;Ⅰ→Ⅱ;載體蛋白
(2)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差;載體數(shù)量和能量
(3)流動(dòng)鑲嵌;大于;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【解析】解:(1)物質(zhì)A物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能逆濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,圖乙中,曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行,說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同.Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,代表膜外,如果物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ.在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是載體蛋白.(2)分析題圖可知,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān);曲線②表示主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助和消耗能力,因此Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量.(3)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的,該膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.口腔上皮細(xì)胞生物膜包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,而膜的基本骨架是磷脂雙分子層,將生物膜的磷脂抽取出來(lái),在空氣和水的界面鋪成單分子層,則單分子層的面積大于細(xì)胞膜面積的2倍.同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞信息交流的功能.

所以答案是;(1)主動(dòng)運(yùn)輸  物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行(且需要載體協(xié)助)  ②Ⅰ→Ⅱ

載體蛋白(2)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差  載體數(shù)量和能量(3)流動(dòng)鑲嵌  大于 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A. 生長(zhǎng)素的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育也受神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. 乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨

D. 噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于四種構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 構(gòu)成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N

B. 上述四種氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OH、—CH2COOH

C. R基中可以有氨基或羧基

D. 只要含有氨基和羧基的化合物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù),下列說(shuō)法正確的是( )

A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子

B. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

C. 該蛋白質(zhì)的R基中共含16個(gè)氨基

D. 該蛋白質(zhì)共有121個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.回答下列問(wèn)題.
(1)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ類細(xì)胞與其他細(xì)胞最主要的差別是Ⅲ類細(xì)胞 . Ⅳ類細(xì)胞最可能是細(xì)胞,原因是該細(xì)胞含有(填名稱).
(2)科學(xué)家用法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).分離Ⅰ細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)單的方法是 . 對(duì)分離的某種細(xì)胞器用雙縮脲試劑和甲基綠﹣吡羅紅試劑檢測(cè),發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),使甲基綠一吡羅紅只呈現(xiàn)紅色反應(yīng),則該細(xì)胞器最可能是(填名稱).
(3)細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)璧分離及自動(dòng)復(fù)原,請(qǐng)解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】山茶花有紅色花和百白色花,花的顏色受到兩對(duì)等位基因A、a與B、b控制,每一對(duì)基因中至少有一個(gè)顯性基因(A_B_)時(shí),表現(xiàn)為紅色花,其他的基因組合均表現(xiàn)為白色花.下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,下列分析正確的是( 。

親本組合

F1植株性狀及比例

F1自交得F2植株的性狀及比例

紅色花

白色花

紅色花

白色花

①白色花×白色花

89

0

273

212

②紅色花×白色花

86

0

241

80


A.基因控制花瓣顏色性狀的遺傳遵循分離定律,不遵循自由組合定律
B.親本組合①的F2紅色花植株中雜合子所占比值為
C.親本組合②的F1中一株紅色花植株進(jìn)行測(cè)交,后代中白色花植株占
D.若讓親本組合②中的F2紅色花植株自交,則F3中紅色花:白色花=5:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙表示生物大分子,a、b是構(gòu)成它們的單體,d代表某種化學(xué)元素,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中d代表元素,構(gòu)成甲、乙的a共有種.
(2)b分子結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是 . b通過(guò)脫水縮合方式結(jié)合成丙,此過(guò)程在細(xì)胞中的上進(jìn)行,該結(jié)構(gòu)主要由圖中的兩類大分子物質(zhì)組成.
(3)就甲、丙兩類有機(jī)物來(lái)說(shuō),在同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,一般都相同,有差別.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開發(fā)生在( )

A. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第二次分裂后期

B. 有絲分裂前期和減數(shù)分裂的第一次分裂后期

C. 有絲分裂中期和減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

D. 有絲分裂末期和減數(shù)分裂的第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因不包括

A. 組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸種類不盡相同

B. 組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不盡相同

C. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千差萬(wàn)別

D. 蛋白質(zhì)中氨基酸的連接方式有所不同

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