將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中.一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如圖.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說(shuō)明( 。
A、不同植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、番茄對(duì)不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:分析柱形圖:
1、水稻吸收Ca2+、Mg2+、Si4+這三類物質(zhì)相對(duì)速度是:v(Si4+)>v(Mg2+)>v(Ca2+);
2、番茄吸收Ca2+、Mg2+、Si4+這三類物質(zhì)相對(duì)速度是:v(Ca2+)>v(Mg2+)>v(Si4+);
3、同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同,這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān).
解答: 解:A、據(jù)圖分析,不同植物對(duì)同種離子的吸收量是不同的,如水稻對(duì)Si4+的吸收多于番茄,A正確;
B、據(jù)圖分析,同一植物對(duì)不同離子的吸收速率不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速率不同,這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān),B正確;
C、水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率,導(dǎo)致培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高,C錯(cuò)誤;
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率是主動(dòng)運(yùn)輸,其吸收速率與載體有關(guān),而溶液中離子的濃度無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點(diǎn),考核載體、細(xì)胞膜、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)戎R(shí)點(diǎn),綜合考查學(xué)生對(duì)直方圖的識(shí)圖能力.許多學(xué)生很迷惑,為什么植物吸收了一定量的離子后,溶液中離子濃度會(huì)超過(guò)100%呢?這時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮植物從溶液中既吸收離子又吸收水分,若植物等比例吸收水分和離子,則培養(yǎng)一段時(shí)間后,溶液中離子濃度不會(huì)改變,即相對(duì)百分含量為100%;若超過(guò)100%,則說(shuō)明該植物吸收該離子比吸收水慢;若低于100%,則吸收該離子比吸收水快.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式在反射弧中單向傳遞
B、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
C、神經(jīng)纖維上興奮的傳遞方向與膜外電流方向一致
D、人長(zhǎng)期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.回答有關(guān)免疫問(wèn)題.
(1)若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,其特點(diǎn)是
 
,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用.若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線
 

(2)第二次注射抗原X時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
 
,此時(shí)該細(xì)胞的來(lái)源是
 
的增殖分化.
(3)若將一只品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后因排斥反應(yīng)而脫落,這是
 
細(xì)胞所起的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是C、H、O、N、P、S占人體細(xì)胞干重和鮮重的百分比,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
元素OCHNPS
占細(xì)胞干重的百分比(%)14.6255.997.469.333.110.78
占細(xì)胞鮮重的百分比(%)65.018.010.03.01.400.30

(1)表中元素鮮重百分比明顯比干重百分比含量多的是氧元素和
 
元素,由這兩種元素構(gòu)成的化合物在細(xì)胞中的存在形式有
 

(2)同時(shí)含有表中各元素的化合物最可能是
 

(3)核酸是由
 
連接而成的長(zhǎng)鏈,其中DNA的基本結(jié)構(gòu)單位有
 
種.若右圖表示某DNA分子單鏈片段,與組成RNA的基本結(jié)構(gòu)單位相比,一定不同的是
 
(填標(biāo)號(hào))
(4)若圖一表示某RNA分子的長(zhǎng)鏈片段,則由①②③組成的物質(zhì)稱為
 

(5)圖二表示由許多單體連接成的某多聚體的一個(gè)片段.
①若圖1中組成多聚體的單體為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是
 

②若圖1多聚體具有免疫功能,在不考慮其他單體連接的情況下,形成上述多聚體的過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列育種方式各不相同,其中生物學(xué)原理相同的一組是(  )
①太空椒   ②無(wú)子西瓜  ③矮桿抗病雜交水稻  ④青霉素高產(chǎn)菌株   ⑤八倍體小黑麥.
A、①③B、②④C、③⑤D、②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于群落演替的說(shuō)法不正確的是(  )
A、群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),一個(gè)群落可能被另一個(gè)群落所代替
B、在一定的條件下,不毛之地也有可能長(zhǎng)成森林
C、火山爆發(fā)后在火山巖上發(fā)生的演替屬于次生演替
D、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”反映的是一種次生演替現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,其體細(xì)胞的染色體組成為( 。
A、3+X 或 3+Y
B、6+X 或 6+Y
C、6+XX 或 6+YY
D、6+XX 或 6+XY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,讓紅眼果蠅與白眼果蠅交配,其后代是紅眼雄果蠅,白眼雄果蠅,紅眼雌果蠅,白眼雌果蠅=1:1:1:1,親代紅眼果蠅的基因型是(  )
A、XWXw
B、XWXW
C、XWY
D、XwY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞膜
B、原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器
C、原核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、原核細(xì)胞沒(méi)有生物膜系統(tǒng)

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