某地有一種植物，同一植株上不同時(shí)期所開花的花色會(huì)發(fā)生變化，其傳粉者包括當(dāng)?shù)氐陌拙�天蛾和7月中旬將遷徙離開的蜂鳥．如圖表示7月30日～8月15日前后，當(dāng)?shù)馗黝惾荷锏臄?shù)量變化．下列分析不合理的是（　�。�
A、紅色的花更容易吸引蜂鳥完成傳粉
B、花色的變化與傳粉者的選擇作用有關(guān)
C、8月該植物種群的紅色基因頻率下降
D、植物的快速反應(yīng)適應(yīng)了傳粉者的改變
考點(diǎn)：生物多樣性形成的影響因素
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：當(dāng)?shù)氐陌拙�天蛾增加，開白花的數(shù)量增多；蜂鳥遷徙離開，開紅花的數(shù)量減少，說(shuō)明同一植株上不同時(shí)期所開花的花色會(huì)發(fā)生變化，與傳粉者的選擇作用有密切關(guān)系．
解答： 解：A、蜂鳥遷徙離開，開紅花的數(shù)量減少，說(shuō)明紅色的花更容易吸引蜂鳥完成傳粉，A正確；
B、蜂鳥遷徙離開，開紅花的數(shù)量減少；白線天蛾增加，開白花的數(shù)量增多，說(shuō)明花色的變化與傳粉者的選擇作用有關(guān)，B正確；
C、8月該植物種群中開紅花的數(shù)量減少，但紅色基因頻率不會(huì)改變，C錯(cuò)誤；
D、植物的快速反應(yīng)適應(yīng)了傳粉者的改變，有利于植物的繁殖，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系和生物數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過(guò)程（　�。�
A、葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細(xì)胞排放二氧化碳到組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列所描述的物質(zhì)運(yùn)輸方式中，與乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式完全相同的是（　�。�
A、動(dòng)作點(diǎn)位形成時(shí)Na+內(nèi)流
B、細(xì)胞排出尿素
C、腎小管重吸收葡萄糖
D、DNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核糖體的數(shù)目較多，核仁較小
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞和精子的壽命都較短，他們的壽命短與結(jié)構(gòu)沒(méi)有關(guān)系
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，與小腸的吸收功能有關(guān)
D、卵細(xì)胞的體積較大，其表面積也較大有利于物質(zhì)的運(yùn)輸，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和模型的敘述，正確的是（　�。�
A、觀察葉綠體時(shí)，制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后，可直接使用高倍鏡觀察
B、蘇丹Ⅲ染液可以將脂質(zhì)染成橘黃色
C、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液?jiǎn)为?dú)分開使用
D、教師在黑板上手繪的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖屬于物理模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項(xiàng)正確（　　）
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體中只有一種細(xì)胞器，即核糖體
④細(xì)胞沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用
⑤有些細(xì)菌只含有RNA．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

口腔咀嚼實(shí)物時(shí)，唾液腺細(xì)胞會(huì)分泌唾液淀粉酶．其出入細(xì)胞的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、易化擴(kuò)散
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D、胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的增殖、分化用及部分免疫過(guò)程，X表示抗原，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）體液中的
 
和
 
是保衛(wèi)人體的第二道防線，圖示過(guò)程屬于第三道防線中的
 
免疫．
（2）如圖中，能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
（填字母），屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
（填字母）．
（3）如圖中，d代表
 
，m代表
 
．
（4）當(dāng)人體再次接觸X，發(fā)生的免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是
 
，導(dǎo)致這種差異主要與圖中的
 
（填字母）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，隨著人類過(guò)度開發(fā)海洋資源，許多海洋動(dòng)物也面臨著滅絕的危險(xiǎn)．下圖為20世紀(jì)南半球鯨捕獲量的變化情況．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、某種鯨種群處于食物鏈末端，獲得能量多，更易生存
B、藍(lán)鳁鯨在1928年左右捕獲量即為該種群的環(huán)境容納量
C、通過(guò)多年的捕鯨量數(shù)據(jù)可反映長(zhǎng)須鯨種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)
D、各種鯨的數(shù)量波動(dòng)屬于非周期性波動(dòng)，受外源性因素影響較大

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