18.如圖中曲線1是一定量的淀粉在淀粉酶(處于最適pH)的催化作用下,生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線.若在P點加入不同的物質(zhì),曲線的變化趨勢如甲、乙、丙、丁所示,則甲、乙、丙、丁加入的物質(zhì)分別是(  )
①醋酸②淀粉③淀粉酶④BaSO4(重金屬,能使酶瞬間失去活性)
A.③②④①B.②④③①C.②③①④D.③④②①

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點.

解答 解:題圖中的曲線1是一定量的淀粉在淀粉酶(處于最適pH)的催化作用下,生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線.
①若在P點加入醋酸,則該酶所處的pH超過其最適pH,淀粉酶的活性較加入醋酸前降低,催化反應(yīng)的速率降低,而最終生成物的相對含量不變,其生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線與曲線丙相對應(yīng);
②若在P點加入淀粉,則會使反應(yīng)底物的量(濃度)增加,酶促反應(yīng)的速率升高,且最終生成物的相對含量應(yīng)反應(yīng)底物的增加而升高,其生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線與曲線甲相對應(yīng);
③若在P點加入淀粉酶,則會使淀粉酶的量(濃度)增加,酶促反應(yīng)的速率升高,而最終生成物的相對含量不變,其生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線與曲線乙相對應(yīng);
④若在P點加入BaSO4(重金屬,能使酶瞬間失去活性),則會使淀粉酶失活而失去催化作用,酶促反應(yīng)的速率為零,最終生成物的相對含量不再變化(維持在加入BaSO4時的水平),其生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線與曲線丁相對應(yīng).
即曲線甲、乙、丙、丁中加入的物質(zhì)分別是②淀粉、③淀粉酶、①醋酸、④BaSO4(重金屬,能使酶瞬間失去活性).
故選:C.

點評 本題結(jié)合一定量的淀粉在淀粉酶(處于最適pH)的催化作用下,生成物的相對含量隨反應(yīng)時間變化的曲線圖,考查酶的知識,考生識記酶的概念和特性,明確外界條件對酶活性和酶促反應(yīng)的影響是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某種突觸傳遞興奮的機制為:當興奮傳至突觸小體時,引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素(簡稱NE),在突觸間隙中,NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取.下列分析中錯誤的是( 。
A.突觸前膜和后膜均能攝取NE,但不能說明興奮可以雙向傳遞
B.NE是一種神經(jīng)遞質(zhì),突觸前膜釋放NE的過程屬于主動運輸
C.NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于負反饋調(diào)節(jié)
D.NE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲示細胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙示溶酶體發(fā)生過程和“消化”過程.請據(jù)圖回答:

(1)藍藻細胞與甲圖中的細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無核膜為界限的成形細胞核.
(2)能使圖甲中③染色質(zhì)著色的染料呈堿性.中學(xué)實驗常用的這類染色劑為龍膽紫(或酸醋洋紅)溶液.
(3)甲圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器有:②(用圖中標號回答).
(4)圖乙中的 c相當于圖甲中的⑦(用圖中標號回答).f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性特點.
(5)圖乙中溶酶體的來源是高爾基體(填一種細胞器名稱),該圖反應(yīng)了溶酶體的清除衰老損傷細胞器的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.下列敘述中正確的是( 。
A.由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種
B.⑥過程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是多倍體育種
C.可以定向改變生物的方法是④和⑦,能使玉米產(chǎn)生新的基因(抗蟲基因),原理是基因突變經(jīng)過③過程
D.若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類型再經(jīng)過③過程,則子代中Aabb和aabb的類型再經(jīng)過③過程,則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.植物光照強度與光合速率(以氧氣釋放量表示)如圖1曲線表示.

有人做如下實驗,將一些水生植物浸在水族箱中,用太陽燈作為光源,通過改變太陽燈與水族箱之間的距離來改變光照強度,并以植物在光下單位時間內(nèi)放出的氣泡數(shù)(氧氣量)表示光合速率.測得實驗結(jié)果如表.請分析回答:
光源與水族箱間的距離由75cm逐漸移到45cm由45cm逐漸移到15cm由15cm逐漸移到水族箱邊
單位時間內(nèi)釋放的氣泡數(shù)幾乎沒有氣泡氣泡數(shù)量逐漸增多沒有明顯變化
(1)當太陽燈與水族箱的距離大于45cm時,光合作用釋放的氧氣量小于(大、小、等)于呼吸作用吸收的氧氣量.
(2)當太陽燈與水族箱的距離從45cm逐漸移到15cm的過程中,光合速率變化相當于曲線圖中bc段的變化,此時影響光合速率的主要因素是光照強度.
(3)當太陽燈與水族箱的距離小于15cm時,此時影響光合速率的主要因素可能是二氧化碳濃度.
用高速離心機打碎植物細胞,獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如圖2所示的實驗.請分析回答下列問題:
(1)實驗A中沒有糖類產(chǎn)生,原因是缺少二氧化碳.
(2)因為光合作用的光反應(yīng)階段是在基粒中進行,所以實驗B中沒有(有、沒有)糖類產(chǎn)生.
(3)若讓實驗C中產(chǎn)生糖類,錐形瓶中至少還應(yīng)該加入光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和[H].

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是( 。
A.自由擴散B.被動運輸C.主動運輸D.胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成,其中共有肽鍵98個,此蛋白質(zhì)的分子量接近( 。
A.12000B.11036C.10236D.12288

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1為人體某一反射弧的示意圖,圖2是圖1中B的一段,其中a、b為微型電流計c的兩極.請據(jù)圖回答:
(1)在圖1所示反射弧中,A是感受器.若切斷B,用足夠強的電流刺激D,會(填“會”或“不會”)引起效應(yīng)器做出反應(yīng).若發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(2)圖1中,決定興奮單向傳遞的結(jié)構(gòu)是F(用圖中字母填寫),原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在與突觸前膜的突觸小泡中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.當興奮到達該處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(3)圖2中,如果在電極a的左側(cè)給予一適當刺激,產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式進行傳導(dǎo),且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)(填“膜內(nèi)”或“膜外”)的電流方向一致.當興奮到達a點時,神經(jīng)纖維膜外的電位變化是由正變負,此時電流計指針的即時變化是向左(填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約$\frac{3}{4}$處.將切沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示.若上述黃花苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外面兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高.回答下列問題:
(1)植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)有吲哚乙酸(IAA)、PAA、IBA等.生長素既能促進生長,也能抑制生長,這表明生長素作用的特點為兩重性.
(2)請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象,推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因.
原因1是內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)髙,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快.
原因2是內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長.

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