大豆是兩性花植物,下表表示大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病抗性(由R、r基因控制)的遺傳實(shí)驗(yàn):
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉深綠 不抗病 | 子葉淺綠 抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉深綠 不抗病 | 子葉淺綠 抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
(1)根據(jù)組合________可以判斷大豆花葉病抗性的顯性性狀是________。
(2)組合二中母本的基因型是________,父本的基因型是________ 。
(3)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,F(xiàn)2成熟植株中的表現(xiàn)型有___種,其對應(yīng)比例為_____。
(4)某同學(xué)想要在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆品種。設(shè)計(jì)育種方案如下:用組合一的________(父本/母本)植株自交,在子代中選出子葉深綠類型即為純合的子葉深綠抗病大豆品種。此方法屬于_____育種,所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是________。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______________。
(2)圖乙是圖甲中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有__ __個。
(3)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________或_________的膜。圖乙中④處的液體為 。
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過____________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)_________方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程需要________直接提供能量,所以在突觸小體含較多的______(細(xì)胞器)。
(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是______________。
(7)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果,獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。請問幽門螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是( )
A.都能進(jìn)行光合作用
B.不具核膜,但有DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合的染色體
C.遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)
D.細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高一國際班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物由于缺乏鎂元素,葉片會變成黃色;人受外傷后,要用0.9%的生理鹽水清潔傷口;工人在高溫作業(yè)時,要喝淡鹽水。以下各項(xiàng)中屬于以上癥狀及做法的主要原因依次是
①消毒
②鎂是葉綠素組成成分,缺鎂時葉綠素含量會降低
③維持無機(jī)鹽代謝的平衡
④降溫
⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用
A.②①③ B.③②⑤
C.②⑤③ D.②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞放在蒸餾水中,一段時間后形態(tài)發(fā)生明顯變化的是
A.人的紅細(xì)胞 B.洋蔥表皮細(xì)胞
C.變形蟲 D.小球藻
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行染色體組型分析時,發(fā)現(xiàn)某人的染色體組成為44+XXY,形成該病的原因不可能是該病人的親代在形成配子時
A.次級精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
B.次級卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
C.初級精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
D.初級卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,下列不正確的是
A.如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為綠光,b為白光
B.如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為強(qiáng)光,b為弱光
C.如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a溫度較適宜,b溫度較低
D.如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a的CO2含量較高,b的CO2含量較低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程,據(jù)圖判斷不正確的是
A.bc段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.a(chǎn)d段表示在無催化劑催化條件下, 使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng),酶可同樣地降低可逆反應(yīng)的活化能
D.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向上移動
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)分校高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A(a)基因與B(b)基因位于兩對同源染色體上,分別控制不同的性狀,基因型為AaBb的個體與aabb的個體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是( )
A.1:1 B.1:1:1:1 C.3:1 D.2:1
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com