神經(jīng)細(xì)胞在靜息時具有靜息電位,受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動作電位,這兩種電位可通過儀器測量。A、B、C、D均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖,正確的是 ( )
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為20世紀(jì)南半球四種鯨的捕獲量變化情況。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 縞鳁鯨處于食物鏈末端,獲得能量多,更易生存
B. 多年的捕鯨量數(shù)據(jù)可反映長須鯨種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長
C. 藍(lán)鳁鯨在1928年左右的捕獲量即為該種群的環(huán)境容納量
D. 各種鯨的數(shù)量波動屬于非周期性波動,受外界因素影響較大
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物一選修1:生物技術(shù)實踐](15分) 生物技術(shù)給社會帶來了巨大的經(jīng)濟效益,請回答下列有關(guān)問題:
(1)微生物培養(yǎng)過程中,對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。鑒別尿素分解菌時應(yīng)加入 指示劑。
(2)從生物體內(nèi)提取天然物質(zhì),豐富了人們的生活。提取胡蘿卜素常用 法,提取玫瑰精油常用 法,薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì),在實驗室中提取薄荷精油常選用 (鮮/干)薄荷葉作原料。其原因是 。
(3)植物組織培養(yǎng)過程中,用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段,叫做 。由于離體細(xì)胞對營養(yǎng)、環(huán)境要求特殊,因此需要配置 培養(yǎng)基,其主要包括:大量元素、微量元素、有機物。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是
A.該反射弧屬于二元反射弧
B.①表示感受器
C.②表示神經(jīng)元
D.若在③處給予適宜刺激后能產(chǎn)生一個負(fù)電波
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在地球上生物種類達(dá)200萬種之多。對如此眾多的生物,符合進(jìn)化論的解釋是 ( )
A.來自同一物種的生物在性狀上都是相同的
B.本來就存在眾多物種,他們各自向不同方向進(jìn)化并保持種類不變
C.來自同一祖先的生物在不同的環(huán)境中生活,一定能形成不同的物種
D.同一物種的生物在不同的環(huán)境中生活,經(jīng)長期的自然選擇可形成多個物種
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是
A.病情診斷 B.遺傳方式分析 C.提出防治措施 D.晚婚晚育
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程如圖所示,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行的生理過程是
A.兩者都只有① B.前者只有①,后者有①、②和③
C.兩者都只有②和③ D.前者有①、②和③,后者只有②、③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是 ( )
A.細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
B.細(xì)胞體積越大,外界進(jìn)行物質(zhì)交換的相對強度越弱
C.多細(xì)胞生物細(xì)胞數(shù)目的多少與生物體的大小成正比
D.胡克觀察軟木塞薄片時首次看到了活的細(xì)胞,并給細(xì)胞命名
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)顯微鏡的知識正確的是( )
A.一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的面積
B.視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將載玻片向右上方移動,以便加以追蹤
C.顯微鏡的物鏡越長放大倍數(shù)越小,而目鏡越長放大倍數(shù)越大
D.在低倍鏡下觀察到物像時,可以直接使用高倍物鏡觀察
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