分析 1、泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,在無(wú)氧條件下乳酸菌能夠?qū)⑹卟酥械钠咸烟茄趸癁槿樗幔?br />2、泡菜的制作流程是:選擇原料、配置鹽水、調(diào)味裝壇、密封發(fā)酵.
3、泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測(cè)定,即在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽,重氮鹽與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
解答 解:(1)陳泡菜水中含有乳酸菌,因此制作泡菜時(shí),可以加入陳泡菜水,以增加乳酸菌數(shù)量,縮短制作時(shí)間.
(2)乳酸菌與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是乳酸菌為厭氧型,醋酸菌為需氧型.有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),發(fā)現(xiàn)泡菜壇內(nèi)長(zhǎng)一層白膜,這層白膜是醋酸菌大量繁殖形成的.制作果醋時(shí),在變酸的酒表面也能觀察到一層膜,這層膜是產(chǎn)膜酵母大量繁殖形成的.
(3)青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成而抑制細(xì)菌繁殖,因此在制作泡茶時(shí)如果為了抑制雜菌污染而加入青霉素,青霉素會(huì)殺死乳酸菌造成發(fā)酵失敗.
(4)如果泡菜鹽水濃度過(guò)高,乳酸菌會(huì)通過(guò)滲透作用失水,抑制乳酸菌生長(zhǎng),制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”.
故答案為:
(1)增加乳酸菌的含量,縮短制作時(shí)間
(2)乳酸菌為厭氧型,醋酸菌為需氧型產(chǎn)膜酵母大量繁殖 醋酸菌大量繁殖
(3)青霉素能夠抑制乳酸菌的生長(zhǎng)
(4)加入的含鹽過(guò)多,抑制乳酸菌的繁殖
點(diǎn)評(píng) 本題考查泡菜的制作,對(duì)于此類試題,需要考生識(shí)記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2010年夏季,四川和重慶遭遇百年不遇的特大水災(zāi),有關(guān)當(dāng)?shù)厣锱c環(huán)境之間關(guān)系的說(shuō)法不正確的是( )
A.持續(xù)降雨會(huì)引起當(dāng)?shù)厣锓N群增長(zhǎng)曲線由“J”型變?yōu)椤癝”型
B.當(dāng)?shù)刂参锘蛲蛔儼l(fā)生的某種新性狀有可能適應(yīng)水生環(huán)境
C.持續(xù)降雨導(dǎo)致群落的物種多樣性銳減,抵抗外界干擾的穩(wěn)定性減弱
D.水分是影響群落水平結(jié)構(gòu)的重要生態(tài)因素之一
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B.c激素是下丘腦合成垂體釋放的,e表示水的重吸收過(guò)程
C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定,顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí),植株開紫花,其他情況開白花,以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.開紫花植株的基因型有4種
B.其中基因型是AaBb的紫花植株進(jìn)行自交,子代表現(xiàn)型為紫花植株:白花植株=9:7
C.只有基因型是AaBB的紫花植株自交時(shí),子代才會(huì)出現(xiàn)紫花植株:白花植株=3:1
D.基因型為aaBb的白花植株自交,子代全部表現(xiàn)為白花植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低 | B. | 組織細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | ||
C. | 抗利尿激素分泌增加 | D. | 腎小管對(duì)水分重吸收減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸的5倍 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),植物器官的呼吸作用強(qiáng)度最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的選擇透過(guò)性 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 | |
C. | 人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分化 | |
D. | 纖維素酶處理和胰蛋白酶處理一酶的專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP是一種低能磷酸化合物 | B. | ATP 中含有一個(gè)高能磷酸鍵 | ||
C. | ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化 | D. | ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定 |
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