【題目】在干旱等逆境條件下,植物細(xì)胞在脫落酸(ABA)合成酶系統(tǒng)的調(diào)控下,可大量合成ABA。ABA有促進(jìn)氣孔關(guān)閉、降低蒸騰作用和促進(jìn)根吸收水分的作用?茖W(xué)家從耐堿植物細(xì)胞中提取到ABA合成基因(如圖甲),并將其與質(zhì)粒(如圖乙)重組,再轉(zhuǎn)入水稻植株內(nèi)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)可以ABA基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成__________,然后在________酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得目的基因。

(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取到的ABA基因的過(guò)程中,需要向反應(yīng)體系中加入的有機(jī)物除Taq酶外,還包括___________________。

(3)據(jù)圖分析,構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,需要___________酶處理含ABA基因的DNA片段和質(zhì)粒,這樣操作的優(yōu)點(diǎn)是__________________

(4)為了將導(dǎo)入了ABA基因并成功表達(dá)的水稻愈傷組織細(xì)胞篩選出來(lái),對(duì)培養(yǎng)基的處理方法是_________

【答案】 cDNA(單鏈DNA) DNA聚合 模板DNA、四種脫氧核苷酸、引物 EcoRⅠ、SmaⅠ 防止切割后的ABA基因、質(zhì)粒自身環(huán)化 在培養(yǎng)基中添加一定濃度的青霉素

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合圖解考查了基因工程的基本操作過(guò)程的相關(guān)知識(shí)。需要考生從題圖中獲取有用的信息,再結(jié)合題意梳理所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

(1)以ABA基因的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA(單鏈DNA),然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得目的基因。

(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取目的基因的過(guò)程中,需要向反應(yīng)體系中加入的有機(jī)物有:Taq酶、模板DNA、四種脫氧核苷酸、引物。

(3)據(jù)圖分析可知,限制酶HindⅢ的識(shí)別位點(diǎn)位于圖乙質(zhì)粒的青霉素抗性基因(標(biāo)記基因)上,所以,為防止切割后的ABA基因、質(zhì)粒自身環(huán)化,可用EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶處理含ABA基因的DNA片段和質(zhì)粒。

(4)根據(jù)題意和圖解可知,只有已導(dǎo)入了ABA基因并成功表達(dá)的水稻愈傷組織細(xì)胞中含有青霉素抗性基因,其他愈傷組織細(xì)胞中不含該基因,所以可在培養(yǎng)基中添加一定濃度的青霉素,以便將導(dǎo)入了ABA基因并成功表達(dá)的水稻愈傷組織細(xì)胞篩選出來(lái)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)不同育種方法優(yōu)缺點(diǎn)的說(shuō)法中,不正確的是( )

A. 基因工程育種的最大優(yōu)點(diǎn)是定向改造生物

B. 多倍體育中的優(yōu)點(diǎn)是快速獲得性狀遺傳穩(wěn)定的純合子

C. 人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是能夠大幅度改良生物的性狀

D. 雜交育種的優(yōu)點(diǎn)之一是獲得雜種并表現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別

A. 產(chǎn)生的生物數(shù)量不同B. 影響因素不同

C. 起始條件D. 演替過(guò)程不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )

A. 2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B. 若姐妹染色單體沒(méi)有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子

C. 1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類(lèi)型的精細(xì)胞

D. 非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),錯(cuò)誤的是 (  )

A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲的種類(lèi)和數(shù)量越多B. 細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)丙

C. 制備細(xì)胞膜可選用老鼠的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料D. a~e五種方式代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)變異雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不再發(fā)生染色體丟失,則對(duì)其精原細(xì)胞分裂所作的推斷,正確的是( )

A. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%染色體數(shù)是正常的

B. 減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%染色體數(shù)是正常的

C. 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%染色體數(shù)是正常的

D. 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%染色體數(shù)是正常的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化” 功能示意圖, 下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. e起源于高爾基體,b來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. d是衰老的線粒體, 不能為生命活動(dòng)供能

C. 溶酶體的作用是消化侵入細(xì)胞的病菌、病毒和自身衰老、損傷的細(xì)胞器

D. 囊泡融合的過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列兩圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律,①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖1、圖2所示的生理過(guò)程完全相同

B. 圖1表示細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程,圖2表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程

C. 圖2信息反映多個(gè)核糖體完成一條多肽鏈的合成,有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率

D. 圖1中表示過(guò)程的方向是從右向左,②③④⑤表示正在合成的4條多肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),F(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的多肽的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 肽健數(shù)目減少7個(gè)B. C原子減少12個(gè)

C. 氨基和羧基分別增加3個(gè)D. 0原子數(shù)目減少4個(gè)

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