下列關(guān)于“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的實驗現(xiàn)象和原因分析，不正確的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省錦州市高三質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：

(1)寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈： （用字母和箭頭表示）。

(2)分析A→E和C→B過程中碳流動形式的不同點是 。

(3)若位于第四營養(yǎng)級的生物增重8 kg，生產(chǎn)者至少具有 kg。

(4)人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是 。

(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一 ；第二 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述．正確的是

A．饑餓時胰高血糖素分泌增加

B．寒冷環(huán)境中尿量會明顯減少

C．劇烈運動后血漿pH明顯下降

D．血紅蛋白含量增加導(dǎo)致血漿滲透壓升高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省東陽市高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示某種多肽鏈的合成過程，乙圖表示這種多肽鏈中有3個甘氨酸且位于第8、20、23位。下列敘述正確的是（ ）

A．甲圖中表示4條多肽鏈正在合成

B．用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有3條多肽

C．該多肽釋放到細胞外與細胞呼吸無關(guān)

D．轉(zhuǎn)錄方向為從左往右

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列技術(shù)或方法與原理不相符的是

A.人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)—細胞增殖

B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備—細胞的全能性

C.植物體細胞雜交和人鼠細胞融合—細胞膜的流動性

D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育—基因重組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共9分）某野外調(diào)查小組對某群落進行深入調(diào)查，獲得有關(guān)信息資料，請分析回答：

(1)小組對該地區(qū)樹種進行辨認和掛牌，并進行生物多樣性研究；若樹木A與樹木B相鄰、且是同一物種，那么它們之間的差異主要是由________ 和________ 引起的，若樹木A與樹木C、D、E、F是不同種類，它們之間的差異屬于________ 多樣性。

(2)調(diào)查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查，一般會采用的調(diào)查方法是___ ，結(jié)果如下表所示(單位：株/m2)，如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種對該生態(tài)系統(tǒng)的影響是________ 。

2001

2002

2003

2004

2005

A

10．0

9．2

8．0

6．8

5．5

B

3．0

2．1

1．1

0．3

0．1

C

0．3

0．6

1．1

1．5

2．3

D

3．0

2．0

0．4

0

0

(3)調(diào)查小組對該地土壤中小動物類群的豐富度做了統(tǒng)計，小動物活動能力強，身體微小，其采集的方法是________ 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系，如當農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時，七星瓢蟲的數(shù)量也會增多，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的_____ _調(diào)節(jié)。

(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣，例如：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來告知同伴蜜源的位置，這種信息屬于_____ 信息。上述實例說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調(diào)節(jié)________ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等動物的一組細胞分裂圖像，圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體。下列分析判斷正確的是 ( )

A．丙細胞的名稱是次級精母細胞

B．a(chǎn)和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換

C．甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組，但只有丙中不含同源染色體

D．丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省臺州市路橋區(qū)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實驗結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是( )

A．細胞分裂素只作用于側(cè)芽

B．細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢

C．細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長

D．生長素和細胞分裂素的作用相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)病毒和細菌的敘述，不正確的是

A．病毒是非細胞生物，細菌是原核生物

B．病毒和細菌的基因都可以表達

C．細菌和病毒都可能引發(fā)傳染病的流行

D．單獨培養(yǎng)細菌和病毒可形成形態(tài)不同的“菌落”

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