A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
解答 解:①高溫下酶失活是因?yàn)楦邷啬芷茐拿傅目臻g結(jié)構(gòu),并沒有破壞肽鍵,①錯(cuò)誤;
②酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸,②錯(cuò)誤;
③探索溫度對酶活性的影響,自變量是溫度,需要設(shè)置溫度梯度,③錯(cuò)誤;
④所有的活細(xì)胞都可以合成酶,細(xì)菌細(xì)胞也能形成酶,④正確;
⑤人體中酶的活性受溫度、pH的影響,在細(xì)胞外只要條件適合,也能起作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥少數(shù)的酶是RNA,其合成不需要核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的作用,⑥錯(cuò)誤;
⑦光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,相應(yīng)場所是類囊體的薄膜和葉綠體基質(zhì)中,故與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中,⑦錯(cuò)誤;
⑧所有的活細(xì)胞都可以合成酶,具有高效性、專一性.激素是由特定的內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的,⑧錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者(Aa)對瘧疾的感染率比正常人低得多,F(xiàn)對A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾。已知A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是
A.A地區(qū)中A的基因頻率為94%
B.B地區(qū)人群中Aa的基因型頻率大于8%
C.變異的有利是相對的,是否有利取決于環(huán)境
D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因是基因重組的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽含有一個(gè)游離的羧基,位于第l位 | |
B. | 用特殊水解酶除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 | |
D. | 該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 1個(gè) | D. | 0個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對氨基苯磺酸溶液 | B. | N一1一萘基乙二胺鹽酸鹽溶液 | ||
C. | 氯化鎘和氯化鋇溶液 | D. | 班氏溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從操作角度來考慮,固定化細(xì)胞比固定化酶更容易 | |
B. | 固定化細(xì)胞比固定化酶對酶活性的影響更小 | |
C. | 固定化細(xì)胞固定的是一種酶 | |
D. | 固定化酶和固定化細(xì)胞的共同優(yōu)點(diǎn)之一就是可以重復(fù)使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與 | |
B. | 水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物 | |
C. | 標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到 | |
D. | 能夠消耗水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體等 |
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