11. Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如圖:

(1)步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中(MⅡ中)期.
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞,ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點.
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體(重組質(zhì)粒).可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計合成引物,利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點.
(4)為檢測Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用抗Rag2蛋白的抗抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.

分析 分析題圖:圖示是利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的過程圖解,其中①表示核移植過程,②表示早期胚胎培養(yǎng)過程,③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.

解答 解:(1)步驟①核移植中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期.
(2)胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).故步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞,ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點.
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體;設(shè)計引物要遵循堿基互補配對原則,所以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列進(jìn)行設(shè)計;利用PCR技術(shù)可在體外大量擴增目的基因;Rag2基因是利用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割獲得的,所以表達(dá)載體應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ的酶切位點.
(4)基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),所以提取小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)進(jìn)行抗原-抗體雜交.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中(MⅡ中)
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)    細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯
(3)表達(dá)載體(重組質(zhì)粒)    引物     PCR   HindⅢ和Pst
(4)抗原-抗體雜交

點評 本題結(jié)合圖解,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題;識記核移植的具體過程;識記體外受精的具體過程及早期胚胎發(fā)育的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是(  )
A.赤霉素在未成熟的種子中含量較多,能促進(jìn)果實發(fā)育
B.脫落酸能抑制細(xì)胞的分裂,促進(jìn)葉片的衰老和脫落
C.溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)是吲哚乙酸
D.帶芽的枝條扦插容易成活,因為芽能產(chǎn)生生長素并能極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.森林面積銳減可導(dǎo)致的后果有(  )
A.氣候變得更加濕潤B.干旱加劇,洪澇減少
C.物種減少,甚至滅絕D.耕地增多,糧食豐產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研  究,請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:
(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗。ㄖ仓戬傞L);科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素.
①上述實驗的結(jié)論是赤霉素引起植物瘋長.
②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?不能,因為實驗沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素.
(2)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能抑制根的生長,這說明生長素的作用具有兩重性.
(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計了以下三組:
組別ABC
濃度(moI•L-1)10-1210-910-6
根據(jù)上表可知,該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗.為進(jìn)一步精確測定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實驗組別.
(4)水平放置的根,具有向地生長的現(xiàn)象.有人發(fā)現(xiàn),在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外,還有較多的乙烯.由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由多種激素共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為人體某個細(xì)胞生命歷程各個階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A.c過程中基因進(jìn)行了選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B.正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)含有原癌基因和抑癌基因
C.細(xì)胞的衰老表現(xiàn)出酶活性降低、細(xì)胞膜外的糖蛋白減少等特征
D.細(xì)胞的不斷增殖須通過a、b過程,但是如果沒有c,人是不能進(jìn)行正常的生長發(fā)育的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下面是關(guān)于植物克隆和生態(tài)工程的問題.請回答:
(1)為培育能高效吸收和富集重金屬鎘的轉(zhuǎn)基因植物,將野外采得的某植物幼葉消毒后,用酶混合液處理,獲得了原生質(zhì)體.酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇,其作用是維持滲透壓.
(2)將目的基因?qū)说皆|(zhì)體,經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織,再通過液體懸浮培養(yǎng)得到分散的胚性細(xì)胞,發(fā)育成胚狀體,生長發(fā)育后獲得轉(zhuǎn)基因植株.
(3)愈傷組織繼代次數(shù)過多會喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力,下列原因錯誤的是B.
A.愈傷組織發(fā)生遺傳變異B.愈傷組織不能分散成單細(xì)胞
C.愈傷組織中激素平衡發(fā)生改變D.愈傷組織對外源激素敏感性發(fā)生改變
(4)某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程基地按照生態(tài)和經(jīng)濟(jì)規(guī)律,對種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計.通過套種、間種和輪種等技術(shù)的應(yīng)用,使種植的農(nóng)作物為該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者提供更多的食物.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中盡量不施用農(nóng)藥,甚目的是C.
A.減少水土流失B.減少土壤肥力
C.減少環(huán)境污染D.減少生物多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.動物和植物細(xì)胞中特有的貯能物質(zhì)分別是(  )
A.糖原,脂肪B.葡萄糖,麥芽糖C.脂肪,淀粉D.糖原,淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答有關(guān)基因工程的問題.
普通煙草轉(zhuǎn)入抗鹽基因培育抗鹽煙草的過程如圖所示.已知含抗鹽基因的DNA和質(zhì)粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位點,質(zhì)粒上另有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因.請回答問題:

(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應(yīng)選用的限制酶是salⅠ、HindⅢ酶,然后對質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA進(jìn)行切割,以保證它們定向連接.
(2)質(zhì)粒的基本單位是脫氧核苷酸.
(3)切割后的目的基因與質(zhì)粒由DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入氨芐青霉素,
理由是因為重組質(zhì)粒帶有抗氨芐青霉素基因,在添加青霉素的培養(yǎng)基中可以存活.
(4)若質(zhì)粒被某一限制酶識別的序列是一GAATTC一,并在G與A之間切割.請畫出被切割后所形成的黏性末端.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.1944年,艾弗里及同事在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上,通過分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì).與格里菲斯實驗相比,該實驗在設(shè)計思路上的創(chuàng)新點是(  )
A.利用微生物取代小鼠進(jìn)行轉(zhuǎn)化實驗
B.將S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開并分別研究其效應(yīng)
C.選擇不同類型的肺炎雙球菌進(jìn)行實驗
D.對實驗現(xiàn)象進(jìn)行了更加細(xì)致、準(zhǔn)確的分析

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