下圖為動物的某生理過程示意圖,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.激素X是促性腺激素,激素Y為雌性激素

B.激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后,通過主動運(yùn)輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)而發(fā)揮作用

C.長期注射激素Y可導(dǎo)致性腺衰退

D.該生理過程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)

 

B

【解析】由圖可知是雌性動物排卵的過程,若激素X是促性腺激素,應(yīng)作用于卵巢促進(jìn)其分泌雌性激素,對排卵過程進(jìn)行調(diào)節(jié),A正確;性激素是固醇類物質(zhì),通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;長期注射Y會作用于垂體、下丘腦,使X分泌減少,性腺的激素合成水平下降,合成Y的能力逐漸降低,導(dǎo)致性腺衰退,C正確;激素Y作用于下丘腦、垂體,使其激素分泌減少,體現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié),D正確。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生

A.胰島素和胰蛋白酶 B.生長激素和淀粉酶

C.催乳素和呼吸酶 D.胰島素和胰高血糖素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷(解析版) 題型:選擇題

用動、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是

A.都需用CO2培養(yǎng)箱    B.都須用液體培養(yǎng)基

C.都要在無菌條件下進(jìn)行 D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題

為了調(diào)查廢水污染對農(nóng)田土壤動物類群的影響,在受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示:

離污染河流的距離(km)

0.1

0.5

1.0

2.0

4.0

動物類群數(shù)(類/m3)

20

23

37

50

58

動物個(gè)體總數(shù)(個(gè)/m3)

365

665

750

1 983

2 490

根據(jù)上述材料,下列各種描述錯(cuò)誤的是 ( )

A.土壤污染物濃度與動物類群的豐富度呈正相關(guān)

B.受污染的農(nóng)田土壤中仍有一些土壤動物,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性

C.水污染會顯著降低土壤動物類群數(shù)和個(gè)體總數(shù)

D.距離污染源越遠(yuǎn),污染物的濃度越低,土壤動物的多樣性越大

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)生進(jìn)行探究10 mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為0.1 mm,1/400 mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是( )

A.甲圖中酵母菌數(shù)量過多,需加水稀釋后再統(tǒng)計(jì)

B.甲圖中的酵母菌數(shù)量對應(yīng)于乙圖中的第3天

C.相同條件下再次實(shí)驗(yàn),酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變

D.酵母菌自身代謝狀況也會影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題

據(jù)報(bào)道,科學(xué)家分離出一種能中和所有甲型流感病毒的“超級抗體”,這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)可能成為研制通用流感疫苗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有關(guān)說法正確的是 ( )

A.“超級抗體”可能來源于記憶細(xì)胞

B.“超級抗體”參與細(xì)胞免疫

C.注射“超級抗體”可預(yù)防所有甲型流感

D.抗體可能會對自身成分起作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第3、4章(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是 ( )

A.圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B.催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的

C.圖丙中a鏈為模板鏈,b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈

D.圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2章(解析版) 題型:選擇題

以下①~④為動物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖。

按分裂時(shí)期的先后排序,正確的是 ( )

A.①②③④ B.②①④③

C.③④②① D.④①③②

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題

已知Y染色體上有一個(gè)睪丸決定基因,它有決定男性第二性征的作用。甲、乙兩病人染色體組成均為44+XX,卻出現(xiàn)了男性的第二性征,經(jīng)鑒定,其父母均正常,兩病人染色體上均含有睪丸決定基因,甲的位于X染色體上,乙的位于常染色體上。甲、乙兩病人產(chǎn)生變異的機(jī)理分別是 ( )

A.基因重組、染色體變異

B.基因突變、基因重組

C.染色體變異、基因重組

D.基因重組、基因重組

 

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