17.在動(dòng)物細(xì)胞融合中,下列哪項(xiàng)不是它與植物細(xì)胞工程的區(qū)別( 。
A.不用除去細(xì)胞壁B.可以用病毒作誘導(dǎo)劑
C.都要用酶處理D.培養(yǎng)后不能得到個(gè)體

分析 物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、在動(dòng)物細(xì)胞融合中,不用除去細(xì)胞壁,但植物細(xì)胞需要,A錯(cuò)誤;
B、在動(dòng)物細(xì)胞融合中,可以用病毒作誘導(dǎo)劑,但植物細(xì)胞不能,B錯(cuò)誤;
C、在動(dòng)物細(xì)胞融合中,不需要用酶處理,而植物細(xì)胞需要酶解法去除細(xì)胞壁,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞融合后不能得到個(gè)體,但植物細(xì)胞融合后能培養(yǎng)得到個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查考生的識(shí)記和理解能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.植物細(xì)胞融合的方法:物理法(離心、振動(dòng)、電刺激等) 和化學(xué)法 (聚乙二醇(PEG)).目前應(yīng)用最廣泛的是聚乙二醇(PEG),因?yàn)樗椎谩⒑?jiǎn)便,且融合效果穩(wěn)定.PEG的促融機(jī)制尚不完全清楚,它可能引起細(xì)胞膜中磷脂的酰鍵及極性基團(tuán)發(fā)生結(jié)構(gòu)重排.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.⑤中的化學(xué)成分有:水、Na+、Cl-、抗體、血紅蛋白等
B.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是④⑤
C.人體內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液和淋巴組成的
D.若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.已知某小麥的基因型是AaBbCc,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得N株小麥幼苗,其中基因型為abc的個(gè)體約占( 。
A.$\frac{N}{4}$B.$\frac{N}{8}$C.$\frac{N}{6}$D.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)葉肉細(xì)胞的胞間CO2至少需要跨3層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2被固定的場(chǎng)所葉綠體基質(zhì),除此之外,參與光合作用暗反應(yīng)的CO2還可能產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì).
(2)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖I中的哪些過(guò)程?(用圖中字母表示).
(3)適宜溫度下,當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時(shí),影響光合作用的主要外界因素是光照強(qiáng)度,當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后,限制光合作用的外界因素主要是CO2濃度.
(4)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)消耗的CO2來(lái)自圖Ⅰ中h和b(圖中字母表示).
(5)圖I物質(zhì)A是丙酮酸(物質(zhì)名稱).如果在圖II的乙點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)升高.
(6)在光合作用過(guò)程中,CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個(gè).圖Ⅲ為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖.
淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物,其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的基質(zhì).淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或葡萄糖,后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由葡萄糖和果糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.蛋白質(zhì)工程與基因工程的根本區(qū)別是( 。
A.蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的是自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程是基因工程的應(yīng)用
C.二者合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一樣
D.蛋白質(zhì)工程還不能廣泛應(yīng)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列哪一個(gè)不是受精作用的過(guò)程( 。
A.精子的形成B.精子穿過(guò)放射冠和透明帶
C.精子進(jìn)入卵黃膜D.原核形成和配子的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.隨著全球環(huán)境污染嚴(yán)重,石油資源逐步減少,近年來(lái)乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注.科技工作者研制出利用秸稈生產(chǎn)燃料酒精的技術(shù),大致流程如圖所示.

(1)若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物,培養(yǎng)基中的碳源是纖維素,對(duì)該培養(yǎng)基可采取的高壓蒸汽滅菌法方法進(jìn)行滅菌.
(2)某同學(xué)對(duì)分離得到的微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測(cè)定,在稀釋倍數(shù)為105對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中測(cè)定平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是1.17×107(涂布平板時(shí)稀釋液的體積為0.2mL).
(3)用上述方法測(cè)定目的菌的密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的菌落數(shù)量多,原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落.
(4)上述流程圖中,糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是酵母菌,酒精是在目的菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))中產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的過(guò)程中,有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn),下面的說(shuō)法不符合事史實(shí)的是(  )
A.詹森制造的顯微鏡第一次使人類能夠觀察到肉眼無(wú)法區(qū)分的奇妙的顯微領(lǐng)域
B.虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名
C.列文•虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
D.魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2•a)].請(qǐng)回答:

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117 J/(cm2•a),其中圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為15.6%.
(2)圖中A可表示在呼吸作用中散失的熱能,圖中輸出的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.群落中動(dòng)物的明顯分層現(xiàn)象,依賴于植物為其創(chuàng)造的棲息空間和食物條件.

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