如圖示生物體部分代謝過程.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、①②③④過程能發(fā)生在同一生物個體不同細(xì)胞中
B、能進(jìn)行過程③的生物無核膜,是生產(chǎn)者
C、過程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)
D、過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查光合作用、細(xì)胞呼吸和化能合成作用的過程.①表示光合作用,②表示有氧呼吸,③表示化能合成作用,④表示產(chǎn)酒精的無氧呼吸.
解答: 解:A、能進(jìn)行過程③的生物是硝化細(xì)菌,能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行①④過程,A錯誤;
B、能進(jìn)行過程③的生物是硝化細(xì)菌,屬于原核生物,無核膜,能夠制造含碳的有機物,屬于生產(chǎn)者,B正確;
C、過程②表示有氧呼吸的全過程,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,所以酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi),C錯誤;
D、過程①表示光合作用,不僅可以發(fā)生在植物細(xì)胞的葉綠體中,如藍(lán)藻沒有葉綠體,也可以發(fā)生此過程,D錯誤.
故選:B.
點評:解答相關(guān)的問題要把握問題的實質(zhì),要進(jìn)行相應(yīng)的思維拓展,比如本題中能否進(jìn)行光合作用不是看有沒有葉綠體而是看有沒有相關(guān)的色素和酶,藍(lán)藻沒有葉綠體,仍然可以進(jìn)行光合作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象,研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)(如圖).下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、該養(yǎng)殖系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
B、與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性低
C、該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘越多,后面池塘水體中的N和P含量(濃度)越來越高
D、與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比,該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有生態(tài)塘和潛流濕地,可以通過在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動物等措施,對水體的起凈化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是由禽流感病毒(一種不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,給病毒也能感染人類.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B、禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成
C、家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體
D、被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖示.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的
 
段,乙細(xì)胞處于
 
段,丙細(xì)胞處于
 
段.
(3)對圖2乙細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(4)丙圖所示細(xì)胞含有
 
對同源染色體,
 
個DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

H2O2能將鳥嘌呤(G)氧化損傷為8-氧-7-氫脫氧鳥嘌呤(8-oxo dG),8-oxo dG與A互補配對.若DNA片段(
-TCTCGA-
-AGAGCT-
)有兩個G發(fā)生上述氧化損傷,則該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA中不可能出現(xiàn)的是( 。
A、一半分子堿基序列保持不變
B、一半分子含有8-oxodG
C、全部分子G-C堿基對數(shù)減少
D、全部分子A-T堿基對數(shù)增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、火災(zāi)后森林的恢復(fù)屬于初生演替
B、森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象,這主要光照因素有關(guān)
C、生物多樣性的間接價值(也叫生態(tài)功能)大于直接價值
D、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后通過圓圈舞和擺尾舞通知同伴,屬于物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物科技中,下列處理或操作正確的是( 。
A、在胚胎移植時,用性激素對受體母牛做超數(shù)排卵處理
B、將目的基因?qū)胫参镂ㄒ坏姆椒ň褪秋@微注射法
C、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子
D、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中,證明正在發(fā)生質(zhì)壁分離的是( 。
A、液泡由小變大,紫色變淺
B、液泡由大變小,紫色變深
C、液泡由大變小,紫色變淺
D、液泡由小變大,紫色變深

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中產(chǎn)生水在第幾階段( 。
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、每個階段都產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案