A、①②③④過程能發(fā)生在同一生物個體不同細(xì)胞中 |
B、能進(jìn)行過程③的生物無核膜,是生產(chǎn)者 |
C、過程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi) |
D、過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該養(yǎng)殖系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
B、與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性低 |
C、該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘越多,后面池塘水體中的N和P含量(濃度)越來越高 |
D、與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比,該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有生態(tài)塘和潛流濕地,可以通過在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動物等措施,對水體的起凈化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸 |
B、禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成 |
C、家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體 |
D、被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、一半分子堿基序列保持不變 |
B、一半分子含有8-oxodG |
C、全部分子G-C堿基對數(shù)減少 |
D、全部分子A-T堿基對數(shù)增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、火災(zāi)后森林的恢復(fù)屬于初生演替 |
B、森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象,這主要光照因素有關(guān) |
C、生物多樣性的間接價值(也叫生態(tài)功能)大于直接價值 |
D、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后通過圓圈舞和擺尾舞通知同伴,屬于物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在胚胎移植時,用性激素對受體母牛做超數(shù)排卵處理 |
B、將目的基因?qū)胫参镂ㄒ坏姆椒ň褪秋@微注射法 |
C、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
D、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、液泡由小變大,紫色變淺 |
B、液泡由大變小,紫色變深 |
C、液泡由大變小,紫色變淺 |
D、液泡由小變大,紫色變深 |
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