1990年,曾有科學(xué)家給矮牽;ú迦胍环N催生紅色素的基因,希望能夠讓花朵更鮮艷。但意想不到的事發(fā)生了:矮牽;ㄍ耆噬,花瓣變成了白色!科學(xué)界對此感到極度困惑。類似的謎團(tuán),直到獲2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制才得到科學(xué)的解釋。

 (1)矮牽;≧NA的載體有______、________等細(xì)胞器。

(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞中的_______過程受阻,最終遺傳信息不能表達(dá)出來。

(3)法爾和梅洛的研究讓人們認(rèn)識到,RNA作用不可小視,它可以使特定基因開啟、關(guān)閉、更活躍或更不活躍,從而影響生物的體型和發(fā)育等?茖W(xué)家取出蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi),重組細(xì)胞發(fā)育為蛙。該實驗中卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)所起的作用是什么?__________________________________________。

(1)線粒體、核糖體

(2)轉(zhuǎn)錄  (3)卵細(xì)胞質(zhì)中RNA、蛋白質(zhì)或其它物質(zhì)啟動核的全能性。


解析:

這是一道以2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎為知識背景,涉及細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳與變異、基因表達(dá)、全能性、人類健康等多個知識點(diǎn)以及知識獲取、理解、綜合分析等多種能力的考查!〕鐾苣c上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi),重組細(xì)胞發(fā)育為蛙,說明卵細(xì)胞質(zhì)中RNA、蛋白質(zhì)或其它物質(zhì)啟動了核的全能性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院10月2日宣布,將2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA(核糖核酸)干擾機(jī)制。1990年,曾有科學(xué)家給矮牽牛花插入一種催生紅色素的基因,希望能夠讓花朵更鮮艷。但意想不到的事發(fā)生了:矮牽;ㄍ耆噬ò曜兂闪税咨!科學(xué)界對此感到極度困惑。類似的謎團(tuán),直到美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)RNA干擾(RNAInterference簡稱RNAi)機(jī)制才得到科學(xué)的解釋。根據(jù)材料回答:

(1)矮牽牛花細(xì)胞的______、________等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。

(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞中的_______過程受阻,最終遺傳信息不能以______的形式表達(dá)出來。

(3)雙鏈RNA在生物體內(nèi)是存在的,是一種自然現(xiàn)象,經(jīng)酶切后會形成很多小片段,這些小片段一旦與mRNA中的同源染色序互補(bǔ)結(jié)合,形成雙鏈RNA,導(dǎo)致mRNA失去功能,即不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì),也就是使基因“沉默”了。已知控制矮牽牛紫色花的基因…TGGGAACTTA…(模板鏈片段)。若將產(chǎn)生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…模板鏈片段轉(zhuǎn)入開紫色花的矮牽;ㄖ,則矮牽牛花的花色最可能為______

(4)此前,RNA分子只是被當(dāng)作從DNA(脫氧核糖核酸)到蛋白質(zhì)的“中間人”、將遺傳信息從“藍(lán)圖”傳到“工人”手中的“信使”。但法爾和梅洛的研究讓人們認(rèn)識到,RNA作用不可小視,它可以使特定基因開啟、關(guān)閉、更活躍或更不活躍,從而影響生物的體型和發(fā)育等。科學(xué)家取出蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi),重組細(xì)胞發(fā)育為蛙。該實驗中卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)所起的作用是什么?__________________________________________。

(5)研究RNAi有什么意義?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1990年,曾有科學(xué)家給矮牽牛花插入一種催生紅色素的基因,希望能夠讓花朵更鮮艷。但意想不到的事發(fā)生了:矮牽;ㄍ耆噬,花瓣變成了白色!科學(xué)界對此感到極度困惑。類似的謎團(tuán),直到獲2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制才得到科學(xué)的解釋。

(1)矮牽;≧NA的載體有______、________等細(xì)胞器。

(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞中的_______過程受阻,最終遺傳信息不能表達(dá)出來。

(3)法爾和梅洛的研究讓人們認(rèn)識到,RNA作用不可小視,它可以使特定基因開啟、關(guān)閉、更活躍或更不活躍,從而影響生物的體型和發(fā)育等?茖W(xué)家取出蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi),重組細(xì)胞發(fā)育為蛙。該實驗中卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)所起的作用是什么?__________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院10月2日宣布,將2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA(核糖核酸)干擾機(jī)制。1990年,曾有科學(xué)家給矮牽;ú迦胍环N催生紅色素的基因,希望能夠讓花朵更鮮艷。但意想不到的事發(fā)生了:矮牽;ㄍ耆噬,花瓣變成了白色!科學(xué)界對此感到極度困惑。類似的謎團(tuán),直到美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)RNA干擾(簡稱RNAi)機(jī)制才得到科學(xué)的解釋。

根據(jù)材料回答:

(1)矮牽;(xì)胞的______、____等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。

(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞中的________過程受阻,最終遺傳信息不能以________的形式表達(dá)出來。

(3)雙鏈RNA在生物體內(nèi)是存在的,是一種自然現(xiàn)象。RNA經(jīng)酶切后會形成很多小片段,這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補(bǔ)結(jié)合,將導(dǎo)致mRNA失去功能,即不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì),也就是使基因“沉默”了。已知控制矮牽牛紫色花的基因…TGGGAACTTA…(模板鏈片段)。若將產(chǎn)生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…模板鏈片段轉(zhuǎn)入開紫色花的矮牽;ㄖ,則矮牽牛花的花色最可能為__________________。

(4)此前,RNA分子只是被當(dāng)做從DNA(脫氧核糖核酸)到蛋白質(zhì)的“中間人”、將遺傳信息從“藍(lán)圖”傳到“工人”手中的“信使”。但法爾和梅洛的研究讓人們認(rèn)識到,RNA作用不可小視,它可以使特定基因開啟、關(guān)閉、更活躍或更不活躍,從而影響生物的體型和發(fā)育等。科學(xué)家取出蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi),重組細(xì)胞發(fā)育為蛙。該實驗中卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)所起的作用是什么?________________________________________________________________。

(5)研究RNAi有什么意義?談?wù)勀愕目捶ā___________________________________________________________。

 

 

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