【題目】某兩性花植物(雌雄配子均可育且不存在致死效應(yīng))花色有紅花和白花,多組紅花植株與白花植株進(jìn)行雜交,F1中紅花白花=5∶2,回答下列問(wèn)題。

1)若該植物的花色受一對(duì)等位基因控制,則顯性性狀是________,親本紅花中雜合子的比例為________。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)捷的實(shí)驗(yàn)探究某紅花植株的基因型,簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果及結(jié)論________________

2)若該植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a、B/b控制,且當(dāng)兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才表觀(guān)為紅花。

選擇基因型不同的兩白花植株進(jìn)行雜交,子代紅花白花=1∶1,則親本白花植株的雜交組合是___________________________。

若種植某株紅花植株,自花授粉后收獲種子,種植后后代花色的表現(xiàn)型及比例可能的情況有______________________________

【答案】紅花 4/7 讓該紅花植株進(jìn)行自交,若后代都開(kāi)紅花則為純合子,若后代出現(xiàn)性狀分離則為雜合子 Aabb×aaBBAAbb×aaBb 紅花白花=9∶7或紅花白花=3∶1或全部都是紅花

【解析】

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是位于同源染色體的等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)和分離。

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合。

基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)。

題意若植物的花色受兩對(duì)等位基因控制,設(shè)受等位基因A/a、B/b控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,即遺傳中遵循基因的自由組合定律。據(jù)題干信息分析,紅花植株的基因型為A__B__,白花植株的基因型為A__bb、aaB__aabb。

1)若植物的花色受一對(duì)等位基因控制,題意顯示多組紅花植株與白花植株進(jìn)行雜交,子代中紅花植株的比例高于白花,則紅花為顯性性狀。設(shè)控制花色的等位基因?yàn)?/span>A/a,設(shè)紅花親本中的雜合子比例為x,雜合子xAa×aa雜交后代才有白花,則,即紅花親本中合子的概率為。判斷兩性花植物是純合子或雜合子最簡(jiǎn)捷的方法是自交,若后代都開(kāi)紅花則為純合子,若發(fā)生性狀分離則為雜合子。

2)結(jié)合分析可知:若基因型不同的白花植株雜交,子代中有紅花(A__B__),說(shuō)明親本組合應(yīng)是A__bb×aaB__,又因?yàn)榧t花白花=1∶1,推斷親本的基因型組合是AAbb×aaBbAabb×aaBB

由分析可知,紅花植株的基因型為A__B__,其可能的基因型為AABB、AaBB、AABb、AaBbAABB自交后代都是AABB,都表現(xiàn)為紅花;AaBB自交,后代基因型及表現(xiàn)型的比例為紅花(1AABB2AaBB白花(1aaBB=3∶1;AABb自交,后代基因型及表現(xiàn)型的比例為紅花(1AABB、2AABb白花(1AAbb=3∶1;AaBb自交,后代基因型及表現(xiàn)型的比例為紅花(9A__B__白花(3A__bb3aaB__、1aabb=9∶7,因此,紅花植株,自花授粉后收獲種子,種植后后代花色的表現(xiàn)型及比例可能的情況有紅花白花=9∶7或紅花白花=3∶1或全部都是紅花。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑,下列敘述不正確的是( )

A. 該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

B. 過(guò)程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C. 經(jīng)過(guò)程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. 過(guò)程③需使用液體培養(yǎng)基,有利于細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為基因表達(dá)的某些過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.連接甲硫氨酸和賴(lài)氨酸之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是—CO—NH—

B.從圖中可知,甲圖中有四種核苷酸,表示翻譯過(guò)程,纈氨酸的密碼子是GUC

C.通過(guò)PCR技術(shù)得到32個(gè)乙圖中的DNA片段,則需要加入186個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸

D.DNA分子做探針診斷遺傳病,利用的是DNA復(fù)制的原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用酵母菌分解廢紙是一種環(huán)保的方式,但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進(jìn)入酵母菌,且酵母菌無(wú)法分解利用環(huán)境中的纖維素。為解決這一難題,科學(xué)家將纖維素酶基因通過(guò)重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌。其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如下圖1,外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1、圖2中的質(zhì)粒和纖維素酶基因分別作為重組DNA技術(shù)中的_______,為使兩者能夠有效組合,圖中可選用的最合適的限制酶是_______。

2)若質(zhì)粒被HindⅢ限制酶識(shí)別的序列是-AAGCTT -,并在AA之間切割。請(qǐng)畫(huà)出被切割后所形成的黏性末端_____________。

3)科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,進(jìn)行了一系列的研究。下圖3是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。

①圖3中已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌株有______ 。

②設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照,是為了驗(yàn)證_______均不攜帶纖維素酶基因。

③將4株菌株分別置于以纖維素為_______的培養(yǎng)基上,其中_______兩個(gè)菌株不能存活。

④據(jù)圖推測(cè)A基因片段的作用是_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分子式為C9H18O2的有機(jī)物A有下列變化關(guān)系

其中B、C的相對(duì)分子質(zhì)量相等,則A的可能結(jié)構(gòu)有

A.9種 B.8種 C.7種 D.6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以二倍體蘭花花藥為外植體,經(jīng)植物組織培養(yǎng)過(guò)程獲得蘭花植株,下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.為防止雜菌污染,①②③過(guò)程要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作

B.②過(guò)程需在培養(yǎng)基中添加多種植物激素以利于再分化

C.該育種過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D.經(jīng)④過(guò)程形成的植株中可篩選獲得純合的二倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程,需要在促性腺激素的作用下,以及受精作用過(guò)程中才能完成。下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖(N 表示染色體)據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(

A.細(xì)胞Ⅰ雖然進(jìn)行了染色體復(fù)制,但細(xì)胞Ⅱ的染色體數(shù)并未加倍

B.細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C.培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞

D.卵子的形成過(guò)程在時(shí)間上具有連續(xù)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育番茄馬鈴薯植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)①②過(guò)程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,此處使用的溶液濃度較大,以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生__________,以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是__________。

2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑________的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是________。

3)過(guò)程__________屬于脫分化,過(guò)程__________屬于再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是__________。

4)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是______。

5)植物體細(xì)胞雜交與雜交育種比較,突出的優(yōu)點(diǎn)是的________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員研究了植物抗旱能力與吸收CO2能力的關(guān)系,將葉面積相等的的AB兩種耐旱能力不同的植物葉片分別置于相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示:

1)據(jù)圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到20min時(shí),A植物葉片積累的有機(jī)物量_____________(填大于、小于或等于)B植物葉片,判斷的依據(jù)是____________________________________________________。

2)根據(jù)上圖研究結(jié)果判斷,AB兩種植物,更適合生活在干旱土壤中的植物是_____________,理由是____________________

3)澆水可解除干旱脅迫,請(qǐng)用文字和箭頭形式說(shuō)明給植物澆H218O形成C6H12O6的過(guò)程中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑:_________________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案