如圖是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
;圖甲中,雄性激素能促進(jìn)哪個(gè)細(xì)胞的形成?
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,則圖乙a、b、c中表示染色體的是
 

(3)圖丙中CD段形成的原因是
 

(4)若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體,該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條;在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成
 
個(gè)四分體.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析圖甲:細(xì)胞①中存在染色體同源染色體,并且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,為有絲分裂中期圖;細(xì)胞②中同源染色體正在分離,為減數(shù)第一次分裂后期圖,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞;細(xì)胞③中沒(méi)有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)分裂也不均等,稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞.
分析圖乙:經(jīng)過(guò)復(fù)制后,染色體數(shù)目不變,DNA數(shù)目加倍,出現(xiàn)染色單體,因此a表示染色體數(shù)目,b表示染色單體,c表示DNA數(shù).①中無(wú)染色單體,染色體:DNA=1:1,表示有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;②中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,表示有絲分裂前期和中期,減數(shù)第一次分裂.
分析圖丙:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答: 解:(1)細(xì)胞③中沒(méi)有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)分裂也不均等,因此為次級(jí)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)第二極體.細(xì)胞①是有絲分裂中期的體細(xì)胞,細(xì)胞②是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞③是處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞.雄性激素能促進(jìn)雄性生殖細(xì)胞的形成,即促進(jìn)②細(xì)胞的形成.
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,即完成了DNA的復(fù)制,而經(jīng)過(guò)復(fù)制后,染色體數(shù)目不變,DNA數(shù)目加倍,并且出現(xiàn)染色單體,因此圖中a表示染色體數(shù)目,b表示染色單體,c表示DNA數(shù).
(3)圖丙中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),導(dǎo)致一條染色體上的DNA分子由2變?yōu)?.
(4)若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體,則該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為36×2=72條,在有絲分裂后期時(shí)最多為72×2=144條;由于該生物體細(xì)胞中含有36對(duì)同源染色體,因此在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成36個(gè)四分體.
故答案為:
(1)卵細(xì)胞和(第二)極體     ②
(2)a   
(3)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)      
(4)144     36
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、柱形圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某水稻品種(2N=24),取其花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗甲,用秋水仙素處理幼苗甲獲得幼苗乙.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、秋水仙素通過(guò)抑制紡錘體的形成使染色體數(shù)目加倍
B、形成幼苗甲的過(guò)程中,生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素比值越大,越有利于生根
C、幼苗甲是單倍體,和乙之間存在生殖隔離,是新的物種
D、幼苗甲的形成,體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有研究表明健康的心態(tài)能使人體的細(xì)胞免疫和體液免疫能力提高,其原因敘述中正確的有幾項(xiàng)( 。
①健康的心態(tài)有利于T細(xì)胞的分化;
②健康的心態(tài)有利于提高抗體的生成能力;
③健康的心態(tài)有利于效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞;
④健康的心態(tài)有利于漿細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在將光學(xué)顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中,一般不應(yīng)出現(xiàn)的操作是( 。
A、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B、調(diào)節(jié)光圈
C、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為探究不同實(shí)驗(yàn)條件對(duì)植物生長(zhǎng)影響的示意圖,圖2表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、用圖1中①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可探究出植物的彎曲生長(zhǎng)只與單側(cè)光有關(guān)
B、若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,植物莖的生長(zhǎng)情況是向窗口彎曲生長(zhǎng)
C、圖2曲線上C點(diǎn)表示既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng),g是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度
D、據(jù)圖2分析,若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度在m和2m之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( 。
A、不同物種之間必然存在著生殖隔離
B、隔離阻止了不同種群之間的基因交流
C、生殖隔離一定是地理隔離的必然結(jié)果
D、種群基因庫(kù)間的差異是生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在雄性動(dòng)物的睪丸內(nèi),視黃酸能在特定時(shí)期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達(dá),最終啟動(dòng)精子發(fā)生過(guò)程中的減數(shù)分裂.為進(jìn)一步研究視黃酸在體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞(ESC)分化成生殖細(xì)胞的過(guò)程中是否起作用,科學(xué)家用雄雞的胚胎干細(xì)胞做了如下實(shí)驗(yàn):
取新鮮種蛋的胚盤(pán)制成ESC懸液,提取基因組DNA.
①進(jìn)行PCR性別鑒定雄雞ESC       
②導(dǎo)入S基因轉(zhuǎn)入S基因的雄雞ESC        
③培養(yǎng)基中加入視黃酸測(cè)定細(xì)胞中SRNA的含量
(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有
 
,但長(zhǎng)度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示
 
.根據(jù)兩個(gè)基因的堿基序列設(shè)計(jì)特定的,用做模板.每個(gè)PCR循環(huán)可分為三步
 
.將PCR產(chǎn)物電泳后,出現(xiàn)
 
條帶的為雄性.
(2)步驟②中,要用切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段,以構(gòu)建含有S基因的
 
.將其導(dǎo)入受體細(xì)胞時(shí)常用的方法
 

(3)步驟③中,將轉(zhuǎn)入S基因的ESC分成兩組,分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng);同時(shí)將沒(méi)有轉(zhuǎn)入S基因的ESC也分成兩組,分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng).一段時(shí)間后提取并測(cè)定細(xì)胞中S基因的RNA(SRNA)含量,得到如圖所示的結(jié)果:
丙組和丁組比較說(shuō)明
 

乙組和丁組比較說(shuō)明
 

與乙、丙、丁三組相比,甲組的結(jié)果說(shuō)明
 

(4)精子是由睪丸中細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來(lái)的.對(duì)該過(guò)程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的
 
,若正常雄性動(dòng)物體內(nèi)該激素濃度偏高會(huì)抑制
 
 
的釋放,該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a~d)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號(hào):
 
;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):
 

②裝置中c瓶的作用是:
 

(2)乙興趣小組利用圖e所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型.
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為f)如何設(shè)計(jì)?
 

 

②若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)定土壤中細(xì)菌數(shù)量一般選用104、105和106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),而測(cè)定真菌的數(shù)量一般選用102、103和104倍稀釋?zhuān)湓蚴牵ā 。?/div>
A、細(xì)菌個(gè)體小,真菌個(gè)體大
B、細(xì)菌易稀釋?zhuān)婢灰紫♂?/span>
C、細(xì)菌在土壤中數(shù)量比真菌多
D、隨機(jī)的,沒(méi)有原因

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