有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析正確的是（ ）

A．探究溫度對淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，不能利用斐林試劑進(jìn)行檢測

B．探究PH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，可隨機(jī)設(shè)置酸性、中性、堿性三個(gè)梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C．薩頓提出“基因在染色體上”的假說利用了“假說-演繹法”

D．在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，NaOH在不同體積的瓊脂塊中的擴(kuò)散速度隨瓊脂塊體積的增大而減小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東煙臺(tái)高三上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

動(dòng)物的生命活動(dòng)受神經(jīng)-體液-免疫的共同調(diào)節(jié)，請回答下列相關(guān)問題；

（1）下圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1〜8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

①圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成 ，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的生物膜結(jié)構(gòu)是 （填圖中序號(hào)）。

②若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是 ，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與 （填“膜內(nèi)”或“膜外”）的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn) 次。

③當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1 結(jié)合。突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用。上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 。

（2）己知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育。研究人員為探究垂體能分泌促性腺 激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn)：

組

別

手術(shù)/處理方法

相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間 后，卵巢平均重量（mg）

相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí) 間后，子宮平均重量（mg）

1

不作處理

68

216

2

A

36

93

3

切除垂體，同時(shí)定期 注射適量雌性激素

37

219

4

切除垂體，同時(shí)定期 注射適量促性腺激素

66

218

本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有 （列舉兩項(xiàng)）；表中A處的處理方法 ；第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因 。

（3）研究表明，精神過度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降。T細(xì)胞釋放的免疫活性物質(zhì)為 ，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同（如圖1），預(yù)測圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（開始時(shí)漏斗內(nèi)外液面相平）最可能的是（ ）

A．圖甲中水柱a將持續(xù)上升 B．圖甲中水柱a將保持不變

C．圖乙中水柱b將保持不變 D．圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結(jié)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤，則它的其他組成應(yīng)是（ ）

A．三個(gè)磷酸、三個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

B．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胞嘧啶

C．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

D．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌是一種單細(xì)胞兼性厭氧真菌，在有氧和無氧的條件下都能正常生存，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場所和反應(yīng)完全相同

B．有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多

C．酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸

D．消耗等量葡萄糖時(shí)有氧與無氧呼吸釋放 CO2的比為 3：1

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與綠色植物某些生理過程有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A．綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行，暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行

B．大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來源于光合作用

C．水果貯存時(shí)充入N2和CO2目的主要是抑制無氧呼吸，延長水果的貯存時(shí)間

D．即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2，也無法檢測到有O2生成

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省貴陽市高三元月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Calvin等人研究光合作用時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)．預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）

A．光照時(shí)間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多

B．在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多

C．無論光照時(shí)間長短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的類囊體膜上

D．只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)存[H]中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，其中不正確的是

A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不是同一物質(zhì)

B．ATP中的能量可以來源于光能，化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進(jìn)行離心，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）。將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，如圖所示，請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：

（1）向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液，一段時(shí)間后各試管內(nèi)的主要物質(zhì)是：甲 ，乙 ，丙 。

（2）丙中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式是 。

（3）再向三個(gè)試管分別滴入等量的丙酮酸，乙試管的產(chǎn)物是________。

（4）在隔絕空氣的條件下重做（1）題，甲試管的最終產(chǎn)物是________。

（5）如果要檢測是否產(chǎn)生酒精，則可用橙色的 溶液，在酸性條件下,變成 色。

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