如圖為4中生物的細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)上圖中A所述生物類群是
 
,這一類群的絕大多數(shù)是靠
 
生活的異樣生物,與圖A細(xì)胞結(jié)構(gòu)最接近的是圖
 

(2)B能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞內(nèi)含有
 
等光合色素.
(3)對于多細(xì)胞生物體而言,相同的細(xì)胞能構(gòu)成組織,上圖中最可能形成組織的是
 

(4)D的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于A的特點(diǎn)是
 

(5)以上細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析題圖中的各細(xì)胞,A細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,屬于植物細(xì)胞;D細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動物細(xì)胞.
2、原核細(xì)胞中無核膜、無染色體.
3、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,它們的遺傳物質(zhì)均為DNA.
解答: 解:(1)圖A為細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,絕大多數(shù)細(xì)菌不能自身合成有機(jī)物,它們靠腐生或寄生進(jìn)行異養(yǎng),圖B為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,細(xì)菌和藍(lán)藻均是原核生物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最接近.
(2)圖中B細(xì)胞雖然不含葉綠體,但細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素等光合色素,能進(jìn)行光合作用.
(3)題圖中的A細(xì)胞和B細(xì)胞均為單細(xì)胞生物的細(xì)胞,不能夠成組織,B細(xì)胞和C細(xì)胞可作為多細(xì)胞生物的細(xì)胞,相同的C細(xì)胞或D細(xì)胞最可能形成組織.
(4)A細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA是裸露的,D細(xì)胞是真核細(xì)胞,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA往往與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體.
(5)題圖中的四種細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,它們的遺傳物質(zhì)均為DNA.
故答案為:
(1)細(xì)菌  腐生或寄生  B
(2)藻藍(lán)素和葉綠素
(3)C和D
(4)遺傳物質(zhì)DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
(5)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA
點(diǎn)評:本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、①-③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂
B、①階段需要生長素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素
C、愈傷組織細(xì)胞高度液泡化,排列疏松而無規(guī)則
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)條件下,測試某種恒溫動物離體細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度(E)受溫度變化的影響,正確結(jié)果是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是(  )
A、圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子
B、圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖示中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

花青素的合成是在
 
中進(jìn)行的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果醋是以蘋果為主要原料,利用現(xiàn)代生物技術(shù)釀制而成的一種營養(yǎng)豐富、風(fēng)味優(yōu)良的飲品.它兼有蘋果和食醋的營養(yǎng)保健功能,是集營養(yǎng)、保健、食療等功能為一體的新型飲品.請回答下列有關(guān)問題:
(1)醋酸菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸菌.以下是培養(yǎng)醋酸菌的步驟.
第一步:配制培養(yǎng)基.培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、
 
和無機(jī)鹽,并添加些特殊物質(zhì)如
 
等,還需滿足醋酸菌生長對
 
和氧氣的要求.
第二步:滅菌和消毒,防止其他微生物的污染.常用的方法有
 
和高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌.
第三步:接種.微生物接種最常用的方法有
 
和稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng).將平板倒置培養(yǎng),原因是可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成
 

(2)生產(chǎn)蘋果醋時(shí),接種醋酸菌后,最適溫度為30~35℃,并
 
,其原因是醋酸菌為
 

(3)在醋酸菌大量繁殖時(shí),變酸的酒的表面可以觀察到
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞外液中的主要陽離子是( 。
A、Fe2+
B、K+
C、Na+
D、Zn2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌和藍(lán)藻是生物學(xué)習(xí)過程中常見的研究對象.
(1)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個(gè)酵母菌對應(yīng)
 
 
層次.
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以
 
,把酵母菌細(xì)胞分為真核細(xì)胞,把藍(lán)藻細(xì)胞分為原核細(xì)胞.
(3)藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是
 

A.細(xì)胞壁    B.細(xì)胞質(zhì)    C.細(xì)胞膜
(4)藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的
 
養(yǎng)生物.細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的
 
養(yǎng)生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是(  )
A、核酸由C、H、O、N四種元素組成
B、在真核細(xì)胞內(nèi),核酸只存在于細(xì)胞核內(nèi)
C、組成核酸的基本單位有8種
D、除病毒外,一切生物都含有核酸

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