下列選項中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株

C．利用細胞工程培養(yǎng)“番茄——馬鈴薯”雜種植株

D．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到相應的多倍體植株

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016福建四地六校2高二上學期第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

免疫是機體的一種保護性生理功能，下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是

A．吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原

B．一種抗原常常刺激機體產(chǎn)生多種抗體

C．過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發(fā)生的反應

D．自身免疫病和艾滋病都是由機體免疫功能不強或缺陷造成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)度高三第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)黑藻與藍藻共同點的敘述，不正確的是

A．能進行有氧呼吸 B．遺傳物質(zhì)是DNA

C．能進行有絲分裂 D．翻譯在核糖體進行

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類紅細胞ABO血型的基因表達及血型的形成過程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．H基因正常表達時，一種血型對應一種基因型

B．若IA基因缺失一個堿基對，表達形成的多膚鏈就會發(fā)生一個氨基酸的改變

C．H基因正常表達時，IA基因以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生A酶，表現(xiàn)為A型

D．H酶缺乏者（罕見的O型）生育了一個AB型的子代，說明子代H基因表達形成了H酶

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)

育的全過程，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團

B．高等哺乳動物早期胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期

C．高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束

D．進行胚胎分割時，只能選擇桑椹胚期的胚胎進行

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

通過細胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(甲耐鹽、乙高產(chǎn))，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請完善下列實驗流程并回答問題：

（1）A是_________酶，B是_________，D是具有_________優(yōu)良性狀的幼芽。D長成的幼苗需要選擇的原因是____________。

（2）由C形成植株的過程利用了_________技術(shù)，形成愈傷組織需要經(jīng)過_________過程，愈傷組織形成D需要經(jīng)過_________過程。

（3）植物體細胞融合成功的標志是___________。

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1為溫度對酶促反應速率的影響示意圖，圖2的實線表示在溫度為a的條件下生成物量與時間的關(guān)系。則圖2中可表示當溫度提高一倍時生成物量與時間的關(guān)系的曲線是（ ）

A．曲線1 B．曲線2 C．曲線3 D．曲線4

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管牛、組培紫羅蘭苗和克隆羊均屬于現(xiàn)代生物科技的成果，三者共性為（ ）

A．都用到細胞工程技術(shù) B．都用到胚胎移植技術(shù)

C．都屬于無性生殖范疇 D．都體現(xiàn)了體細胞的全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)。下圖的有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．AMP可以作為合成ADP及RNA的原料

B．甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或肌肉收縮

C．丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學能、熱能

D．催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶

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同步練習冊答案