如圖表示某植物的果實在進(jìn)行細(xì)胞呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ.下列說法不正確的是( 。
A、在氧濃度為P時釋放的CO2量全都來自于細(xì)胞的線粒體
B、在氧氣濃度為a時,有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、在氧氣濃度為a時,線段XY表示細(xì)胞無氧呼吸釋放的CO2
D、氧濃度控制在a點對應(yīng)的濃度時,最有利于果實的貯藏
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、植物細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量
2、當(dāng)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳多于吸收的氧氣時細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸,當(dāng)細(xì)胞不吸收氧氣只釋放二氧化碳時,細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,當(dāng)細(xì)胞吸收氧氣與是釋放的二氧化碳相等時,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:A、在氧濃度為P時,只進(jìn)行有氧呼吸,所以釋放的CO2量全都來自于細(xì)胞的線粒體,A正確;
B、由題意知,當(dāng)氧氣濃度為a時,線段XY=YZ,即細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,而等量的葡萄糖有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量比約14:1,所以有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多,B正確;
C、當(dāng)氧氣濃度為a時,線段XY=YZ,即細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,所以線段XY表示細(xì)胞無氧呼吸釋放的CO2量,C正確;
D、氧濃度控制在a點對應(yīng)的濃度時,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不是最低,所以不是最有利于果實的貯藏條件,D錯誤.
故選:D.
點評:本題旨在考查吸收對有氧呼吸與無氧呼吸關(guān)系、反應(yīng)式的理解和識記,并應(yīng)用反應(yīng)式進(jìn)行推理、判斷及計算的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請分析作答.

(1)圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(填圖中相應(yīng)的字母).
(2)若圖甲中生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則能量由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
;C同化的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y)
(3)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃球進(jìn)行如下實驗:先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點共15個),然后換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點共12個(其中紅色球4個),則布袋中原有玻璃球
 
個,這種被模擬的調(diào)查方法稱為
 

(4)圖乙中占有兩個營蕎級的生物是
 
,蛇可以根據(jù)鼠發(fā)出的紅外線去追蹤捕食鼠,由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時有水生成
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中
D、該圖所示細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的說法,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括線粒體基質(zhì)pH的相對穩(wěn)定
B、鈉離子對維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起決定性作用
C、葡萄糖被分解成丙酮酸是在內(nèi)環(huán)境中完成的
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分立的時期有(  )
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

原、真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)分別是( 。
A、RNA、DNA
B、DNA、DNA
C、RNA和DNA、RNA和DNA
D、RNA或DNA、RNA或DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A、核膜為雙層膜,外層核膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
B、在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一樣的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是( 。
A、量取斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先加甲液再加入乙液
B、隔水加熱時,試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C、實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/span>
D、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

高中生物中,
 
實驗需要用到光學(xué)顯微鏡,
 
實驗要用到電子顯微鏡.

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