如圖所示為某二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙→丙→甲→丁
B、甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體單數(shù)目依次為0、8、4
C、乙是次級(jí)卵母細(xì)胞，丙細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞，丁可能為卵細(xì)胞
D、甲、乙、丙細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為4、2、1
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期；丁細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂末期．
解答： 解：A、卵原細(xì)胞先通過(guò)有絲分裂增殖，再通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，因此圖中所示細(xì)胞得順序依次為甲→乙→丙→丁，A錯(cuò)誤；
B、甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體單數(shù)目依次為0、8、4，B正確；
C、該動(dòng)物為雌性動(dòng)物，因此乙是初級(jí)卵母細(xì)胞，丙細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體，丁可能為卵細(xì)胞和極體，C錯(cuò)誤；
D、丙細(xì)胞中不含同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年10月，海南省部分市縣發(fā)生了霍亂疫情．霍亂是霍亂弧菌引起的烈性傳染病，霍亂弧菌主要通過(guò)污染水源或鮮魚、貝殼類食物而引起烈性腸道感染，它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過(guò)度分泌，嚴(yán)重者上吐下瀉，導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒，甚至休克死亡．患過(guò)霍亂的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力，再感染的較為少見(jiàn)．有研究小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：
第一步：取未受感染的體重相同的小鼠三只，標(biāo)為1、2、3號(hào)，都摘除胸腺并用大劑量X射線照射；
第二步：分別接種等量的霍亂弧菌疫苗，測(cè)定并確定沒(méi)有了免疫力（無(wú)抗體產(chǎn)生）；
第三步：分別向1、2、3號(hào)小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細(xì)胞混合液；
第四步：分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗；
第五步：在相同條件下飼養(yǎng)20天后，分別測(cè)定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量．
實(shí)驗(yàn)二：
向健康正常的實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性弱霍亂菌苗，這些小鼠感染后沒(méi)有發(fā)�。奶旌螅瑢�(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑，一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)小鼠全部正常生活．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一第二步的目的和意義是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二中毒性弱的霍亂菌苗進(jìn)入小體內(nèi)，使體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該過(guò)程曾出現(xiàn)如圖
 
（填A(yù)或B）所示的現(xiàn)象．
（3）寫出與圖B中5的產(chǎn)生有關(guān)的所有細(xì)胞名稱：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)二中向?qū)嶒?yàn)小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后沒(méi)有發(fā)病，但會(huì)在實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng)，其中主要的是
 
．你認(rèn)為要使實(shí)驗(yàn)二更具說(shuō)服力，應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
（5）要防止霍亂病的發(fā)生和傳染，你可做到的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將甘藍(lán)的原生質(zhì)體和白菜的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“甘藍(lán)一白菜”雜種植株，如圖，其中①-⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程②表示
 
，在此之前使用
 
酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．與過(guò)程③密切相關(guān)的具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 
．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是
 
，⑤涉及的細(xì)胞增殖方式主要為
 
．
（3）在④的過(guò)程中，特別需要控制好的一個(gè)外界條件是
 
，e培養(yǎng)一段時(shí)間后，將生長(zhǎng)良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到
 
培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，該愈傷組織就可誘導(dǎo)出試管苗f．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于白眼雄果蠅的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中可能不存在白眼基因
B、該果蠅的肌肉細(xì)胞和初級(jí)精母細(xì)胞中，均存在著Y染色體
C、觀察該果蠅的精巢，發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞中的染色體組數(shù)，可能有1N、2N、4N
D、該果蠅的表皮細(xì)胞增殖時(shí)，白眼基因移向一極，Y染色體移向另一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體某一個(gè)細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞核中染色體數(shù)（陰影）和DNA分子數(shù)（無(wú)陰影）在不同時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在A、B、C、D中哪一個(gè)圖的表達(dá)是不正確的？（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)分別放置甲、乙品種大豆幼苗的密閉透明玻璃罩內(nèi)CO2含量變化，光照強(qiáng)度、溫度等條件適宜且相同．下列敘述不正確的是（　�。�
A、乙植株比甲植株固定CO2的能力強(qiáng)
B、甲植株產(chǎn)生O2的主要場(chǎng)所是線粒體
C、0～15min乙植株釋放O2的速率逐漸增大
D、30～45min甲植株凈光合速率為零，CO2含量相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單倍體育種能明顯縮短育種年限，該育種方法主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因自由組合B、基因突變
C、染色體變異D、基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給開(kāi)花植物施肥過(guò)多時(shí)，花會(huì)萎蔫．造成這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、根細(xì)胞不能吸水，植物失水
B、根細(xì)胞吸收的水分不能向上運(yùn)輸
C、根細(xì)胞吸收的化肥多
D、化肥堵塞導(dǎo)管，使植株缺水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)注入抗原x，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A若第8天注射抗原Y，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線B
B、根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射抗體
C、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的特異性受體識(shí)別抗原
D、機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的核苷酸序列不同

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