【題目】圖1是某海域生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，圖2表示圖1中貽貝的能量流動情況

（圖中A、B表示能量去向，①~⑥表示相應(yīng)的能量值）。請據(jù)圖回答：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖1中缺少的成分是_____________。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鯤魚偏好的食物隨體長而變化，體長小于10 mm的鯤魚主要攝食橈足類的卵，體型較長的鯤魚主要攝食橈足類，也會捕食青鱗魚的卵和幼體等。據(jù)此可知，該生態(tài)系統(tǒng)中至少有_______條食物鏈， 三級消費(fèi)者有_________。 鱸魚與鯤魚之間的種間關(guān)系是_________。

（3）結(jié)合圖1分析，圖2中B表示_________， A的能量中流向分解者的有_____ 、_____（填序號）。

（4）貽貝養(yǎng)殖能顯著提高產(chǎn)量，以滿足食用需求。流入某貽貝養(yǎng)殖場的總能量包括_________。但養(yǎng)殖時要嚴(yán)格控制貽貝養(yǎng)殖密度，否則會導(dǎo)致養(yǎng)殖場周邊水質(zhì)惡化，直至生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。從生態(tài)學(xué)角度，分析其主要原因是________。

【答案】分解者、非生物的物質(zhì)和能量 10 鱸魚、鯤魚、槍烏賊、帶魚 捕食和競爭 用于貽貝生長、發(fā)育和繁殖的能量 ④、 ⑥ 生產(chǎn)者固定的太陽能和餌料中的能量 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)（自我修復(fù)）能力有限

【解析】

分析圖1：圖1為食物網(wǎng)，其中硅藻和扁藻為生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，作為生態(tài)系統(tǒng)，還缺失分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

分析圖2：A表示貽貝的同化量，B表示貽貝用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。

（1）圖1食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

（2）據(jù)圖1食物網(wǎng)分析，該食物網(wǎng)有8條食物鏈構(gòu)成；由題干信息可知，鯤魚主要攝食橈足類，也會捕食青鱗魚的卵和幼體又增加2條食物鏈，因此該生態(tài)系統(tǒng)中至少有8+2=10條食物鏈。三級消費(fèi)者有鱸魚、鯤魚、槍烏賊、帶魚。鱸魚與鯤魚之間的種間關(guān)系是捕食和競爭。

（3）由圖2分析可知，圖2中B表示用于貽貝生長、發(fā)育和繁殖的能量；A的能量是貽貝的同化量，其中流向分解者的有④、⑥。

（4）流入某貽貝養(yǎng)殖場的總能量包括生產(chǎn)者固定的太陽能和投放餌料中的能量。但養(yǎng)殖時要嚴(yán)格控制貽貝養(yǎng)殖密度，否則會導(dǎo)致養(yǎng)殖場周邊水質(zhì)惡化。從生態(tài)學(xué)角度，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有限。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長期持續(xù)的壓力會導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。

（1）圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì)，促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。

（2）情緒壓力下，機(jī)體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進(jìn)行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會促進(jìn)垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會持續(xù)過高，其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進(jìn)，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長期且持久的心境低落等長期壓力效應(yīng)。

（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當(dāng)神經(jīng)沖動到達(dá)突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。

（4）為研究糖皮質(zhì)激素對遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響，科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果如下表

組別

神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸囊泡中5-羥色胺的量

神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸囊泡

蛋白分子mRNA含量

正常大鼠

正常

正常

長期情緒低落大鼠

正常

低

服用糖皮質(zhì)激素受體拮抗劑的大鼠

正常

正常

分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并結(jié)合（1）（2）（3）的分析，補(bǔ)充和完善下圖字母后面橫線中的內(nèi)容，展示你對持續(xù)“情緒壓力”引起長期心境低落的機(jī)理的理解_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某動物（2n=44）的部分基因在染色體上的分布情況。請分析回答下列問題：

（1）該雌性個體甲體內(nèi)處于有絲分裂前期的細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有___________條染色體；雄性個體乙進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程中，處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中有__________個核DNA分子。

（2）該動物的尾長受三對等位基因A－a、D－d、F－f控制。這三對基因的遺傳效應(yīng)相同，且其有累加效應(yīng)（AADDFF的成年個體尾最長，aaddff的成年個體尾最短）。該雌性個體甲與雄性個體乙交配，讓F1雌雄個體間隨機(jī)交配（不考慮基因突變和交叉互換），所得F2成年個體尾最長的個體占__________。

（3）該動物的有毛與無毛是一對相對性狀，分別由等位基因E、e控制。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：雌性個體甲與雄性個體乙交配得到F1后，讓F1雌雄個體自由交配，所得F2中有毛所占比例總是2/5，請推測其原因是_________________________。

（4）該動物的體色由兩對等位基因B、b和Y、y控制，B和b分別控制黑色和白色，并且當(dāng)Y存在時，B基因不能表達(dá)�，F(xiàn)有一黑色雄性個體和多只基因型為bbyy、bbYY的雌性個體，要確定該黑色雄性個體的基因型，請?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論。

①設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)：___________________________。

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，如圖所示。據(jù)圖分析錯誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時期

B. 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量

C. 甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細(xì)胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能說明甜瓜對必需無機(jī)鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說法錯誤的是（ ）

A.為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中

B.向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，不能測得有CO2產(chǎn)生

C.向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測得氧的消耗量加大

D.向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度可改變線粒體的耗氧速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用大腸桿菌構(gòu)建了抗蟲基因文庫。最新研究發(fā)現(xiàn)漏斗蜘蛛中的AH基因控制合成的毒素肽具有顯著的殺蟲效果，現(xiàn)以p-B質(zhì)粒為載體，構(gòu)建AH基因的cDNA文庫。圖1表示p-B質(zhì)粒，其中Cm!r表示氯霉素抗性基因，ccdB 基因表達(dá)產(chǎn)物能抑制大腸桿菌DNA復(fù)制。圖中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，且不同種限制酶識別序列不同，其中Aiu I、Xba I、Ssp I和Mfe I識別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別是AGLCT、T4CTAGA、AATIATT、 CIAATTG。請分析回答：

（1）為獲得AH基因的cDNA，先要從漏斗蜘蛛毒素肽分泌細(xì)胞中提取_________， 再利用反應(yīng)體系中添加__________， 從而準(zhǔn)確合成出AH基因的cDNA，排除其他提取物的干擾。若從漏斗蜘蛛其他組織細(xì)胞提取，則難以成功，原因是其他組織細(xì)胞中_________。

（2）利用圖中的質(zhì)粒和AH基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時，宜選用________雙酶切質(zhì)粒， 再選用_________切割目 的基因，將切割后獲得的DNA片段混合，經(jīng)DNA連接酶處理后，再與大腸桿菌混合培養(yǎng)，在含有適量氯霉素的培養(yǎng)基中添加適量冷凍的________，以促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

（3）經(jīng)上述處理培養(yǎng)后，獲得存活的大腸桿菌中應(yīng)含有的質(zhì)粒是________，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片上曝光部分顯深紫藍(lán)色，遮光部分則沒有顯深紫藍(lán)色。這個實(shí)驗(yàn)證明

①光合作用需要水②光合作用需要葉綠素 ③光合作用需要光④光合作用放出氧 ⑤光合作用產(chǎn)生淀粉

A.①⑤B.②④

C.③⑤D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對CMTl腓骨肌萎縮癥（基因A、a控制）和魚鱗�。ɑ�B、b控制）進(jìn)行廣泛社會調(diào)查，得到下圖1的遺傳系譜圖，圖2是乙家庭中的部分成員的魚鱗病基因電泳圖，圖3是生物體中的兩個基因的堿基部分序列圖。請分析回答：

（1）結(jié)合圖1和圖2判斷，CMTl腓骨肌萎縮癥的遺傳方式為______，魚鱗病的遺傳方式為______。

（2）Ⅰ1的基因型為______；若Ⅱ2和Ⅱ3想再生一個孩子，他們生一個正常男孩的概率為______。

（3）圖3是Ⅱ5與Ⅱ6所生孩子的基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG或GUG。正常情況下，基因M在其一個細(xì)胞中最多有______個，所處的時期可能是______。基因R轉(zhuǎn)錄時的模板位于______（填“a”或“b”）鏈中。若基因R的b鏈中箭頭所指堿基對A—T突變?yōu)?/span>T—A，其對應(yīng)的密碼子變?yōu)?/span>______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但定CO2酶的活性顯著高于野生型，如圖為適宜溫度下兩種水稻在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。據(jù)圖回答下列問題

（1）用紙層析法比較野生型和突變型水稻葉片獲得的色素帶寬度，突變型水稻的濾紙條上顏色為____________的色素帶會明顯變窄。

（2）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于P時，影響突變型水稻光合作用的主要環(huán)境因素是_________。

（3）光照強(qiáng)度高于P時，要使野生型水稻的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是_______。

（4）光照強(qiáng)度低于P時，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度_________(填“低于”或“高于”)野生型，原因是_____________________________________________。光照強(qiáng)度高于P時，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度______________(填“低于”或“高于”)野生型，原因是________________。

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同步練習(xí)冊答案