用單細(xì)胞小球藻實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)將臭氧導(dǎo)入藻類培養(yǎng)液后，鉀離子立即外流，將臭氧從溶液中除去，則臭氧引起的鉀離子外滲可立即逆轉(zhuǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原有水平．以上結(jié)果不能證明（　�。�
A、臭氧可改變細(xì)胞膜的通透性
B、臭氧對(duì)膜的作用是有選擇性的
C、臭氧對(duì)小球藻的光合作用有抑制作用
D、臭氧對(duì)膜的影響是可逆的
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,生物膜的功能特性
專題：
分析：根據(jù)題意，細(xì)胞對(duì)鉀離子的吸收和釋放直接受到臭氧的影響，礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程．臭氧的影響與能量的產(chǎn)生無關(guān)，則可判斷臭氧影響的是細(xì)胞膜．
解答： 解：A、“將臭氧從溶液中除去，則臭氧引起的鉀離子外滲可立即逆轉(zhuǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原有水平”，說明臭氧可改變細(xì)胞膜的通透性，A錯(cuò)誤；
B、“當(dāng)將臭氧導(dǎo)入藻類培養(yǎng)液后，鉀離子立即外流”，而其他離子沒有影響，說明臭氧對(duì)膜的作用是有選擇性的，B錯(cuò)誤；
C、題干中得出細(xì)胞對(duì)鉀離子的吸收和釋放直接受到臭氧的影響，無法判斷臭氧對(duì)小球藻的光合作用有抑制作用，C正確；
D、“將臭氧從溶液中除去，則臭氧引起的鉀離子外滲可立即逆轉(zhuǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原有水平”，說明臭氧對(duì)膜的影響是可逆的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細(xì)胞中，除葉綠體外，含有色素的結(jié)構(gòu)還有（　�。�
A、液泡B、高爾基體
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物的某組織示意圖．其中①是毛細(xì)血管壁，②是紅細(xì)胞，③是血漿，④是細(xì)胞內(nèi)液，⑤是組織液．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、①的直接生活環(huán)境是③
B、二氧化碳濃度最高的部位是⑤
C、葡萄糖由③進(jìn)入②的過程是主動(dòng)運(yùn)輸
D、③⑤滲透壓的90%以上來源于Na+、Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　　）
A、a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B、c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D、a段結(jié)束染色體增加一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害．這表明蛋白質(zhì)具有哪種功能？（　�。�
A、調(diào)節(jié)作用B、免疫作用
C、運(yùn)輸作用D、催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核DNA含量的變化曲線；B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核將大量消耗核糖核苷酸
B、M期細(xì)胞由于染色體高度螺旋化，解旋困難，所以RNA很難合成，蛋白質(zhì)相應(yīng)也就不能合成
C、用DNA合成抑制劑處理，B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
D、用秋水仙素處理，B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，正確的是（　　）
A、O原子數(shù)目減少8個(gè)
B、C原子減少8個(gè)
C、肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
D、氨基和羧基分別增加4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛細(xì)血管壁由一層細(xì)胞構(gòu)成，其存在的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、細(xì)胞外液和血漿
B、細(xì)胞外液和組織液
C、組織液和淋巴
D、血漿和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在A、B、C、D、E五個(gè)錐形瓶中，應(yīng)將
 
及含葡萄糖的培養(yǎng)液加入
 
瓶中，澄清的石灰水應(yīng)加入
 
瓶中；而應(yīng)在
 
瓶中加入NaOH溶液，其目的是
 
．
（2）一段時(shí)間后在
 
瓶中取少量培養(yǎng)液，滴加重鉻酸鉀的濃硫酸溶液可檢測(cè)到酒精的存在，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色；此呼吸過程是在酵母菌的
 
中完成．
（3）假如酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生了12mol的水，再進(jìn)行無氧呼吸消耗了3mol的葡萄糖，請(qǐng)計(jì)算：有氧呼吸產(chǎn)生的CO2與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2之比為
 
．

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