下列不屬于生物多樣性主要包括的三個層次內(nèi)容的是（　　）
A、種群多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括（遺傳）基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．據(jù)此答題．
解答： 解：A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，不包括種群多樣性，A錯誤；
B、生物多樣性包括物種多樣性，B正確；
C、生物多樣性包括基因多樣性，C正確；
D、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查生物多樣性保護的意義和措施，要求考生識記生物多樣性的概念，明確生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)3個層次，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生在哺乳動物消化道的某項化學(xué)反應(yīng)的示意圖．圖中的y最可能表示（　�。�
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨桉具有很高的經(jīng)濟價值，人們在巨桉人工林下同時種植菊苣．巨桉落葉在分解過程中會釋放出某些小分子有機物．為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響，科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉，與土壤混合后置于花盆中，將菊苣種子播種其中，出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標(biāo)，結(jié)果見下表．
分組落葉含量
（g/盆）		植株干重
（g/10株）		光合色素含量
（mg/g）		凈光合速率
（μmolCO2/m2/s）		RuBP形成三碳酸效率
（μmolCO2/m2/s）
對照組07.782.749.770.040
實驗組1303.602.287.960.040
實驗組2901.141.204.760.028
（1）科研人員在一批菊苣幼苗中發(fā)現(xiàn)了一株葉黃素缺失突變體．將其葉片進行紅光照射的光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下）．與對照組葉片相比，實驗組葉片的實驗結(jié)果是：光吸收差異
 
（填“顯著”或“不顯著”），色素條帶中缺少
 
（從上到下第幾條）．
（2）實驗組與對照組相比，菊苣幼苗的凈光合速率降低．其原因是在巨桉落葉含量低時，其釋放的某些小分子有機物使
 
減少，直接導(dǎo)致
 
減弱；在巨桉落葉含量高時，這些小分子有機物還能使
 
下降，導(dǎo)致植物對
 
的利用下降．
（3）上述實驗結(jié)果表明，巨桉落葉分解釋放的某些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用具有
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)題回答以下問題：

（1）科學(xué)家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1．營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過
 
方式進入番茄細胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對SiO44-的吸收較少，而對另外離子的吸收較多，這一差異與根細胞膜上
 
有關(guān)．
（2）如圖2表示番茄葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程． ①～⑤表示的過程中能夠為番茄細胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括
 
（填數(shù)字標(biāo)號），
（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的[H]來自化合物
 
．
（4）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖3，溶液A可維持CO2濃度恒定）和實驗結(jié)果（圖4）．整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變．據(jù)圖分析回答下列問題：

①本實驗中25℃恒溫屬于
 
變量．
②當(dāng)測定圖4中A點數(shù)據(jù)時，圖3裝置的處理方式為
 
．
③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會
 
；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，則B點位置將會
 
．（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于亞硝酸鹽的敘述，正確的是（　�。�
A、亞硝酸鹽為白色粉末，易溶于水，在食品生產(chǎn)中用作食品添加劑，可多加
B、綠色食品不會含有亞硝酸鹽
C、亞硝酸鹽在人體胃內(nèi)易變成亞硝胺
D、水煮的越久亞硝鹽酸的含量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

請你完成下列概念圖：

①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給大白鼠注射了某種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是可引起低血糖，甚至昏迷．據(jù)此判斷激素化學(xué)名稱是（　�。�
A、甲狀腺激素B、胰高血糖素
C、胰島素D、生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片及衰老的紅細胞等，這是細胞的（　�。�
A、主動運輸B、擴散作用
C、滲透作用D、胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號符號與文字全對才給分）：
（1）如圖是
 
細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是
 
，它對細胞有支持和保護作用，[2]的形成與[
 
]
 
有關(guān)；
（2）與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細胞器有
 
（請?zhí)顚憟D中標(biāo)號）；
（3）若該細胞是西瓜果肉細胞，甜味物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中；
（4）該細胞中有，而動物細胞沒有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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