現(xiàn)象:將鮮蘿卜條放于濃鹽水中,過(guò)一段時(shí)間后,蘿卜條的體積變。粚⒉溉閯(dòng)物的成熟紅細(xì)胞防入蒸餾水中,一段時(shí)間后,紅細(xì)胞的體積變大,最終細(xì)胞破裂;鮮肉因微生物的生長(zhǎng)與繁殖而易腐敗變質(zhì),但如先用食鹽腌制后,則不易腐。
(1)分析上述現(xiàn)象,你能提出的探究問(wèn)題是:
 

(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題,作出的假設(shè)是:
 

(3)要知道你作出的假設(shè)是否正確,還需要通過(guò)
 
來(lái)驗(yàn)證.
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:植物細(xì)胞既可以失水,也可以吸水,這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大。(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞就失水;當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水.
解答: 解:(1)上述現(xiàn)象都為細(xì)胞的滲透作用,進(jìn)而提出問(wèn)題:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞失水?
(2)假設(shè):當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離.
(3)假設(shè)是否正確,還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,如用洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,用30%的蔗糖溶液處理,在顯微鏡下觀察到液泡體積變小,發(fā)生質(zhì)壁分離,進(jìn)而說(shuō)明外界溶液濃度高,細(xì)胞失水.
故答案為:
(1)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞失水
(2)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離.
(3)實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列廣告語(yǔ)在科學(xué)性上沒(méi)有錯(cuò)誤的是(  )
A、××牌八寶粥由桂圓、紅豆、糯米等精制而成,不含糖,適合糖尿病病人食用
B、請(qǐng)放心飲用××系列飲料,該飲料絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)
C、服用魚肝油(富含維生素D)有助于您的寶寶骨骼健康,促進(jìn)骨骼發(fā)育
D、這種口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(細(xì)胞中有4條染色體)

(1)請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫出該生物在形成精子的過(guò)程中,進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的后期示意圖.
(2)該動(dòng)物的甲狀腺細(xì)胞分泌的激素是
 
.已知若給蝌蚪飼喂富含該種激素的飼料,則在較短的時(shí)間內(nèi)蝌蚪就發(fā)育成小青蛙,這一事實(shí)說(shuō)明該激素有
 
的作用.當(dāng)人在寒冷中或過(guò)度緊張時(shí),則該種激素的分泌受
 
分泌的
 
 
的分泌的
 
的調(diào)節(jié).
(3)如果某被子植物細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,則該植物發(fā)生雙受精過(guò)程后,受精卵可發(fā)育成
 
,受精極核發(fā)育成
 
,其中受精卵含
 
條染色體,受精極核含
 
條染色體.該植物早期的生長(zhǎng)發(fā)育受細(xì)胞分裂素和
 
等植物激素的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,科研小組用60Co照射萌發(fā)的棉花種子,當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,自交I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.

(1)兩個(gè)新性狀中,棕色是
 
性狀,控制該性狀基因的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)當(dāng)代棕色、高酚的棉花植株基因型是
 
.棕色棉抗蟲能力強(qiáng),且該地區(qū)限制使用殺蟲劑,因此可以預(yù)測(cè)未來(lái)棉花種群中,棉花纖維顏色基因型頻率最高的是
 

(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將I代中棕色、高酚植株連續(xù)自交,從中得到純合棕色、高酚植株.請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本,再?gòu)腎代中選擇另一個(gè)親本,盡快的選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探究等方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)心血管病是全球人類因病死亡的“頭號(hào)殺手”,如圖表示調(diào)查得到的四個(gè)國(guó)家男性和女性每100000人中死丁心血管病的比率.
①右圖顯示的死亡率的差異表現(xiàn)在
 
 
(至少說(shuō)明兩個(gè)方面).
②如果說(shuō)造成上述4國(guó)北亡率差異的原因與酒精攝入量有關(guān),請(qǐng)?bào)w嘗試寫出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關(guān)系的假設(shè)
 

(2)為了解人類某些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)本校高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.
①調(diào)查時(shí)最好選取群體中發(fā)病率較高的紅綠色盲、白化病、并指、抗vb佝僂病等
 
遺傳病.
②我國(guó)人群中,紅綠色盲中男性發(fā)病率為7%,女性發(fā)病率為0.5%,但實(shí)驗(yàn)小組的調(diào)查結(jié)果與上述數(shù)據(jù)相差較大,其原因是
 
.某一家庭,父親患紅綠色盲,母親正常,所生育的兩個(gè)女兒中,一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,另一個(gè)表現(xiàn)止常.這個(gè)正常女兒的基因型是
 
,如果她與一個(gè)其父患紅綠色盲、其母患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的止常男子結(jié)婚,那么,他們生育患病子女的兒率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min.
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.
⑤用石碳酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表.
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時(shí)間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)時(shí)間(h)0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.789.989.81
485.976.687.988.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 

(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 

(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石碳酸-品紅試劑是一種
 
 性染料.
(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是
 

(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是
 

(6)如圖為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、用3H標(biāo)記的亮氨酸注入豚鼠的細(xì)胞中,被標(biāo)記的亮氨酸將先后出現(xiàn)在線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸
C、利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D、核膜上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間如DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)用1000mL 的錐形瓶作為培養(yǎng)容器,棉塞封口,裝入200mL葡萄糖培養(yǎng)液,接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、每天的相同時(shí)間取樣后,用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡計(jì)數(shù)酵母菌細(xì)胞數(shù)量
B、在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中,酵母菌以“J”型曲線增長(zhǎng)
C、氧氣的總消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成(如圖一示),其中編碼區(qū)包括能夠編碼蛋白質(zhì)的序列(外顯子)和一般不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列(內(nèi)含子).在真核細(xì)胞基因表達(dá)時(shí),首先由DNA轉(zhuǎn)錄出前驅(qū)mRNA,然后經(jīng)過(guò)裁接(將內(nèi)含子的轉(zhuǎn)錄部分切除并將外顯子的轉(zhuǎn)錄部分連接起來(lái))才能形成成熟的mRNA.但在裁接時(shí)有可能會(huì)發(fā)生選擇性裁接(在裁接時(shí)可能會(huì)同時(shí)切除某一個(gè)或幾個(gè)外顯子的轉(zhuǎn)錄部分,即形成不同的裁接形式)和RNA編輯(將前驅(qū)mRNA上的核苷酸序列加以修改,包括堿基置換或堿基增減).選擇性裁接和RNA編輯的存在,進(jìn)一步增加了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性.請(qǐng)分析回答

(1)寫出遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程圖式:
 

(2)由于DNA分子的雙鏈靠堿基之間的氫鍵相結(jié)合,因而增強(qiáng)了DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性.下列雙鏈DNA結(jié)構(gòu)在復(fù)制時(shí),最不容易解旋的是
 

A、B、C、
(3)選擇性裁接和RNA編輯作用發(fā)生在細(xì)胞中的
 
(部位).
(4)人的apoB基因在肝細(xì)胞中表達(dá)出apoB-100蛋白質(zhì)(數(shù)字表示該蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)),但是在小腸細(xì)胞中,apoBmRNA上靠近中間位置的某一個(gè)“-CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”,因此只能表達(dá)出apoB-50蛋白質(zhì).則下列有關(guān)分析中正確的是
 
(不定項(xiàng)選擇)
A、apoB基因含有606個(gè)脫氧核苷酸;
B、apoB基因在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度約是小腸細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度的2倍;
C、apoB-100蛋白質(zhì)和apoB-50蛋白質(zhì)有50個(gè)氨基酸完全一樣;
D、apoB-100蛋白質(zhì)和apoB-50蛋白質(zhì)都是apoB基因的表達(dá)產(chǎn)物;
E、apoB-50蛋白質(zhì)的產(chǎn)生是因?yàn)閍poB基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)發(fā)生選擇性裁接的結(jié)果.
(5)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)氪竽c桿菌以獲取人生長(zhǎng)激素(如圖二).已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-.
①目的基因可以通過(guò)
 
方法獲取.
②重組質(zhì)粒構(gòu)建過(guò)程中需要用到的酶包括限制性內(nèi)切酶和
 
酶.在DNA雙鏈上,被限制性內(nèi)切酶特異性識(shí)別(酶切位點(diǎn)處)的堿基序列特點(diǎn)是
 

③據(jù)圖分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)選用
 
(限制酶Ⅰ/限制酶Ⅱ)切割質(zhì)粒,選擇理由是
 

④成功導(dǎo)入該重組質(zhì)粒的細(xì)菌能否生長(zhǎng)在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上?
 
;能否生長(zhǎng)在含抗氨芐青霉素素的培養(yǎng)基上?
 
;根據(jù)此原理可完成轉(zhuǎn)基因工程的篩選(工程菌)環(huán)節(jié).
(6)如果某基因中的一個(gè)堿基發(fā)生突變,則突變基因控制合成的蛋白質(zhì)與正常蛋白(正常基因控制合成)相比是否一定不同,并說(shuō)明理由?
 

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