8.從裸巖到森林的演替過程包括以下幾個階段:地衣→苔蘚→草本植物→灌木→森林階段.以下說法正確的是( 。
A.這屬于初生演替,與棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣
B.草本植物的豐富度先增后減,木本植物的豐富度則一直在增加
C.物種多樣性增大,競爭越來越激烈,在森林階段達到最大
D.首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物,是因為地衣在競爭陽光、空氣中處于優(yōu)勢地位

分析 1、原生演替:在從未有過生物生長或雖有過生物生長但已被徹底消滅的原生裸地上發(fā)生的生物演替,如地衣、苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段.
2、次生演替:當某個群落受到洪水、火災或人類活動等因素干擾,該群落中的植被受嚴重破壞所形成的裸地,稱為次生裸地.在次生裸地上開始的生物演替,稱為次生演替,如:完全被砍伐或火燒后的森林、棄耕后的農(nóng)田.引起次生演替的外界因素:(1)自然因素:火災、洪水、病蟲害、嚴寒.(2)人類活動(主要因素):過度砍伐、放牧、墾荒、開礦.

解答 解:A、火災后的草原、棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替是次生演替,A錯誤;
B、演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,灌木是優(yōu)勢種,可以獲取更多的營養(yǎng)和光照等,B正確;
C、競爭的激烈程度,跟物種多樣性沒有太大的關系.跟食物、領地等資源與種群內(nèi)個體數(shù)量有關,C錯誤;
D、因為苔蘚和草本植物無法直接從裸巖中獲取養(yǎng)分,而地衣可以通過分泌有機酸而從裸巖中獲取養(yǎng)分,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了群落演替,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請回答下列關于動物和植物生命活動調節(jié)的問題.

Ⅰ、如圖1為特異性免疫示意圖,據(jù)圖回答:
(1)B過程代表將抗原傳遞給“②”,D過程代表“②”產(chǎn)生的淋巴因子刺激“③”.
(2)“①”的名稱是造血干細胞,“Ⅰ”物質的化學本質是(蛋白質)球蛋白.
(3)當用同一抗原刺激⑤時,⑤就會增殖、分化,形成大量的效應細胞,產(chǎn)生更強的特異性免疫.
Ⅱ、為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計如下實驗方案.
(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按圖2所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(2)實驗結果預測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是實驗結果預測:3、4、5裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是2裝置.
(3)部分實驗結果的分析與推論:
①根據(jù)1號和3號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側光照射引起的.
②根據(jù)1號與4號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在胚芽鞘尖端.
③根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明胚芽鞘的彎曲生長與生長素的分布不均有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列分析正確的是( 。
A.氧濃度為a時細胞呼吸最弱,最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b~c時,既有需氧呼吸,又有厭氧呼吸
C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.藍藻和草履蟲在細胞結構上最根本的區(qū)別是( 。
A.有無細胞膜B.有無細胞質C.有無核膜D.有無細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)物質D的基本元素組成是C、H、O、N;SARS病毒體內(nèi)物質H徹底水解后,產(chǎn)生的物質是核糖、磷酸、A、U、C、G.
(2)F的結構具有多樣性,主要是由氨基酸種類、數(shù)目、排列順序、多肽鏈的空間結構決定.現(xiàn)有一免疫球蛋白,它由4條肽鏈構成,共有764個氨基酸,則該蛋白質分子中至少含有游離的氨基4個.
(3)小麥種子細胞中,物質B主要是指淀粉.
(4)相同質量的B和D徹底氧化分解,耗氧量較多的是D.
(5)小分子G是核苷酸,是由磷酸、堿基和核糖構成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的(  )
A.一片竹林中竹子高矮不一
B.森林中樹木的間隙有較多的灌木和草叢
C.森林中不同高度棲息著不同鳥類
D.從山腳到山頂依次經(jīng)歷喬木林、灌木林和草地

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學家.綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質在細胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質的功能.GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠,下圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程,請分析回答:

(1)圖示培育綠色熒光小鼠的兩個核心是①基因表達載體的構建、④胚胎移植,過程①將目的基因插入質粒后,需要通過DNA連接酶使質粒的切口與目的基因切口黏合.
(2)圖中過程②常用的方法是顯微注射法;過程③利用的生物技術是早期胚胎培養(yǎng);進行過程④前,利用胚胎分割技術可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠.
(3)受精卵培養(yǎng)成早期胚胎后,移植到經(jīng)過同期發(fā)情處理的受體母羊子宮內(nèi),因為我們對細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培養(yǎng)中,往往還需要添加動物血清.
(4)由于熒光蛋白在自然界中不存在,所以科學家通過蛋白質工程制造出了藍色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等,該工程最終是通過設計熒光蛋白質基因的脫氧核苷酸序列序列來完成的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為神經(jīng)—肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是( )

A.刺激圖中的肌肉,電流表的指針將偏轉2次

B.刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象

C.興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號

D.刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關敘述中,不正確的是( 。
A.細胞是生物體結構和功能的基本單位
B.目前人們對生命本質的認識已進入到分子水平
C.高等多細胞的人體最初來源于單個細胞
D.一切生命活動都在細胞內(nèi)完成

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