玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)（　�。�
①細(xì)胞核   ②葉綠體   ③線粒體  ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，其次線粒體、葉綠體也含有少量DNA．
解答： 解：玉米根細(xì)胞中無(wú)葉綠體，因此DNA存在于細(xì)胞核和線粒體中．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于真核細(xì)胞中DNA的分布的識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為測(cè)定種子呼吸方式的兩個(gè)裝置，圖乙和圖丙為某同學(xué)“探究氧氣濃度對(duì)某種子細(xì)胞呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同分析模式．回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖中裝置1試管中20%NaOH溶液的作用是
 
，若甲圖裝置中為水稻種子，裝置1著色液左移，裝置2著色液不移動(dòng)時(shí)種子的呼吸方式為
 
．若為油料作物的種子，同樣的呼吸方式時(shí)裝置1、2著色液均左移，可能的原因是
 
．
（2）圖乙中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度下種子的呼吸方式為
 
．
（3）圖丙中a-d四種氧氣濃度下，d點(diǎn)氧氣濃度為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn)，害蟲(chóng)損傷番茄葉片后，葉上的細(xì)胞壁釋放出一種類激素因子，這種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上，啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑的基因，開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑，并在莖葉中迅速積累，以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲．蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，因此害蟲(chóng)取食后，就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死．
人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩�，讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，以對(duì)付異常猖獗的玉米螟（一種玉米害蟲(chóng)）．試分析回答下列問(wèn)題：
（1）番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的
 
處合成的．
（2）番茄受害蟲(chóng)侵襲后，能及時(shí)做出一系列反應(yīng)，最終殺死害蟲(chóng)，保護(hù)自身安全，這說(shuō)明植物也具有
 
．
（3）將番茄的蛋白酶抑制基因成功地導(dǎo)入玉米內(nèi)，使玉米形成新的性狀，這種變異屬于
 
．
（4）有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂．你認(rèn)為這種擔(dān)憂有道理嗎？試以已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的元素的作用能被其他元素代替
B、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
C、蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是N
D、在人體活細(xì)胞中，氫原子的數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在？下面某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)原理：
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；
第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．1號(hào)
 
；2號(hào)加2mL葡萄糖溶液；3號(hào)：加
 
．
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入2mL．振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管．
第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）1號(hào)試管現(xiàn)象：
 
；
（2）2號(hào)試管現(xiàn)象：
 
．
（3）3號(hào)試管若，說(shuō)明一次食用大量糖時(shí)尿液中不含葡萄糖； 若，說(shuō)明
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是
 
，對(duì)照組是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）微生物培養(yǎng)中的無(wú)菌技術(shù)主要包括
 
．
（2）如圖為倒平板操作過(guò)程，操作時(shí)要待培養(yǎng)基
 
時(shí)，在
 
附近進(jìn)行．制備固體培養(yǎng)基時(shí)，要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要目的是
 
．
（3）生產(chǎn)中通常用葡萄作原材料制作果汁、果酒及果醋．
①果醋的制作需要醋酸菌．醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)．當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí)醋酸菌將乙醇變?yōu)?div id="lx59zzr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="pjjjbfj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②果膠酶能夠提高葡萄的出汁率并使渾濁的果汁變得澄清，其原因是
 
．
③從發(fā)酵條件看，果酒和果醋的制作過(guò)程的不同之處主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物種類繁多，生長(zhǎng)所需條件各不相同．下列敘述正確的是（　�。�
A、用牛肉膏、蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
B、用牛氮培養(yǎng)基能從土壤微生物中分離出硝化細(xì)菌
C、谷氨酸棒狀桿菌在pH為酸性時(shí)，才生成谷氨酸
D、培養(yǎng)基碳源與氮源的比為4：l時(shí)，谷氨酸棒狀桿菌大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者不一定都能進(jìn)行光合作用
B、在食物鏈中，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量都有一部分流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、競(jìng)爭(zhēng)和捕食是生態(tài)系統(tǒng)中兩種重要的種間關(guān)系
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，過(guò)度耕作導(dǎo)致分解者有氧呼吸加強(qiáng)，是溫室效應(yīng)加劇的一個(gè)原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中A是生產(chǎn)者，D、E是消費(fèi)者，B是分解者
B、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：
D、E每增加lkg的體重，至多需要100kg的A

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