下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的表述正確的( 。
A、多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化,導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性
B、組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類差別較大
C、不同細(xì)胞中的有機(jī)化合物相同
D、不同細(xì)胞有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞分化,細(xì)胞呈現(xiàn)多樣性,導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的多樣性.組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同,含量相差很大.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì),據(jù)此結(jié)合各項(xiàng)分析作答.
解答: 解:A、多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞分化,細(xì)胞呈現(xiàn)多樣性,導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的多樣性,A正確;
B、組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同,含量相差很大,B錯(cuò)誤;
C、不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能不同,故含有的有機(jī)化合物也有所不同,C錯(cuò)誤;
D、真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,理解細(xì)胞具有統(tǒng)一性和多樣性的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基如表所示,則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是( 。
ATCGU
350304215
A、有氧呼吸
B、蛋白質(zhì)合成
C、葡萄糖脫水縮合
D、光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、胰島素的合成和分泌涉及的細(xì)胞器有①②③⑤
B、④合成的ATP一般能為①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)提供能量
C、②增大膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴
D、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、R基中共含17個(gè)氨基
B、共有126個(gè)肽鍵
C、含有兩條肽鏈
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾種生物中,生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是( 。
A、草履蟲B、酵母菌
C、水綿D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2~4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),    上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖中的結(jié)構(gòu)圖1~15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
 
]
 
和[
 
]
 
;可能含有水溶性色素的是[
 
]
 
;結(jié)構(gòu)15與[
 
]
 
的形成有關(guān).
(2)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
.圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 

(3)細(xì)菌等原核生物的擬核與圖4相比除無(wú)核膜外,還沒(méi)有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系.A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A、B分別表示的是
 
、
 

(2)圖中Ⅱ的中文名稱是
 
;與Y相比,Z中特有的化學(xué)組成有
 

(3)X被形容為“生命的燃料”,它是
 
;Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幾乎所有的生命活動(dòng)都與生物膜有關(guān).如圖為三種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生理活動(dòng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)不同生物具有不同的生物學(xué)功能主要是由于
 

(2)圖1所示為
 
膜,圖2所示為
 
膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.
(3)影響圖1和圖2膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)抗病奶牛的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞A形成過(guò)程中常用的促融合化學(xué)物質(zhì)是
 
.制備A細(xì)胞的思路是
 

(2)圖乙中過(guò)程①通常用
 
處理,以達(dá)到超數(shù)排卵的目的.過(guò)程③為胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)
 
.由于供體胚胎與代孕母牛建立的生理和組織聯(lián)系,不會(huì)對(duì)供體胚胎的
 
產(chǎn)生影響,因而生下的個(gè)體仍是良種奶牛的后代.

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