回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題:
(1)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面 時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的 .此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是 .要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),
需要用酶處理,可用的酶是 .
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn) 的現(xiàn)象;但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成 細(xì)胞,該種細(xì)胞的黏著性 ,細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)(糖蛋白)的量 .
(3)現(xiàn)用某種大分子染料,對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí),觀(guān)察到死細(xì)胞被染色,而活細(xì)胞不被染色,原因是 .
(4)檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目,最好選用細(xì)胞分裂到 期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察.
(5)在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,通常在 條件下保存細(xì)胞.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中 的活性
降低,細(xì)胞 的速率降低.
(6)給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后,發(fā)生了排斥現(xiàn)象,這是因?yàn)闄C(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有相同的脫氧核苷酸排列順序 | B. | 控制不同的生物性狀 | ||
C. | 脫氧核苷酸種類(lèi)不同 | D. | 位于同源染色體的相同位置 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于水分子之間的氫鍵,使得水具有緩和溫度變化的作用 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)有水生成,而合成核酸、多糖沒(méi)有水生成 | |
C. | 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
D. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)敘述不正確的是( )
A.覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述
B.一棵柳樹(shù)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.一塊棉田中的全部蚜蟲(chóng)屬于一個(gè)種群
D.一池塘里的水草、魚(yú)、蝦等全部生物屬于生物群落
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述正確的是( )
A.與DNA相比,RNA所特有的成分是核糖和胸腺嘧啶
B.女性紅細(xì)胞中脫氧核糖核酸分子含有人的全部遺傳信息
C.病毒只含有一種核酸
D.硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( )
A.菊花花瓣細(xì)胞培育出菊花新植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( )
A.線(xiàn)粒體的內(nèi)膜
B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C.高爾基體的膜
D.藍(lán)藻中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁消失 | B. | 姐妹染色單體分開(kāi) | ||
C. | 紡錘體消失 | D. | 核膜解體 |
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