A、刺激②點,能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥ |
B、刺激④點,能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥ |
C、刺激③點,細胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(電位變化)但突觸間不出現(xiàn)化學信號(遞質釋放) |
D、興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是單向的,在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部為純種 | ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
個體內(nèi)基因組成 | 性狀表現(xiàn)(眼色) |
四顯基因(AABB) | 黑色 |
三顯一隱(AABb、AaBB) | 褐色 |
二顯二隱(AaBb、AAbb、aaBB) | 黃色 |
一顯三隱(Aabb、aaBb) | 深藍色 |
四隱基因(aabb) | 淺藍色 |
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞有絲分裂末期形成的細胞板是虛擬的而不是真實存在的物質 |
B、動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖 |
C、無絲分裂過程染色質不會縮短變粗形成染色體 |
D、原核細胞通過無絲分裂的方式進行細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法分離洋蔥細胞中的紫色的光合色素 |
B、用洋蔥根尖作為實驗材料,觀察洋蔥細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目 |
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材料,觀察細胞的質壁分離 |
D、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實驗材料,觀察DNA、RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA雜交技術中涉及到堿基互補配對原則 |
B、雜合雙鏈區(qū)的存在說明兩DNA該區(qū)域堿基排列順序相同 |
C、從蛋白質的合成過程看,任意蛋白質的差異性也可用于鑒定不同生物的親緣關系 |
D、單鏈區(qū)的存在說明DNA的差異性 |
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