對(duì)分解纖維素的微生物選擇培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)將錐形瓶固定在_____振蕩培養(yǎng)一段時(shí)間，直到培養(yǎng)液變_ ___時(shí)為止．（　　）
A、桌子上   紅色
B、溫箱里產(chǎn)生透明圈
C、窗臺(tái)上  清澈
D、搖床上  混濁
考點(diǎn)：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：纖維素分解菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，在篩選分離纖維素分解菌時(shí)要注意保證纖維素分解菌所需要的有氧環(huán)境，進(jìn)行液體培養(yǎng)時(shí)，纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶對(duì)纖維素具有分解作用而使培養(yǎng)液出現(xiàn)渾濁．
解答： 解：由于纖維素分解菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，進(jìn)行液體培養(yǎng)時(shí)需要將錐形瓶固定在搖床上振蕩培養(yǎng)以保證供氧，同時(shí)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶對(duì)纖維素具有分解作用而使培養(yǎng)液出現(xiàn)渾濁．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查纖維素分解菌的代謝類型，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（　　）
A、線粒體能將葡萄糖分解為二氧化碳和水
B、線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞和細(xì)菌中
C、成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量明顯比口腔上皮細(xì)胞的多
D、線粒體的蛋白質(zhì)全部由線粒體自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用甲基綠和吡羅紅混合染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、植物細(xì)胞DNA的復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
C、細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
D、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞的DNA分子中，堿基和核苷酸的種類分別是（　　）
A、5種、8種
B、1種、2種
C、4種、4種
D、8種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體的過程，圖Ⅱ?yàn)榻?jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請(qǐng)回答下列問題：

I．（1）Ⅰ圖制備單克隆抗體的過程，包括
 
和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過程，在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要將動(dòng)物組織剪碎，然后用
 
處理，以使其分散成單個(gè)細(xì)胞，制備成細(xì)胞懸液．
（2）A細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
，經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行
 
和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有
 
的特點(diǎn)．
Ⅱ．（1）從母牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到
 
（時(shí)期）才能與精子受精．
（2）Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．
（3）若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)Ⅱ中囊胚進(jìn)行
 
，操作過程需要特別注意的問題是：
 
，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）在制備乳腺生物反應(yīng)器的過程中，科學(xué)家利用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶將生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過
 
等方法導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中．若要檢測(cè)該受精卵細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X，在分子水平上通常用
 
作探針．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家庭有甲乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，該病在自然人群中不同基因型的概率為AA=1%，Aa=18%，aa=81%，另一種是伴性遺傳�。鐖D是該家庭的系譜圖，其中5號(hào)個(gè)體的性染色體只有一條，其他的成員的染色體正常．回答以下問題：
（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是
 
 和
 

（2）導(dǎo)致5號(hào)個(gè)體的性染色體異常的原因是
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生了不正常的配子，假如該個(gè)體同時(shí)產(chǎn)生的另一種異常配子與正常配子結(jié)合，發(fā)育成的個(gè)體（均視為存活）的性染色體的組成可能是
 

（3）3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育一個(gè)兩病兼患孩子的概率是
 

（4）如果3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育了一個(gè)僅患乙病的孩子，則該小孩的性別是
 
，他們?cè)偕粋�(gè)僅患一種病的孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)完成了“土壤微生物的分解作用”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組（　�。�
A、土壤不做處理，自然狀態(tài)
B、土壤進(jìn)行處理
C、排除土壤微生物的作用
D、盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地果樹種植區(qū)構(gòu)建了如圖所示的“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
、
 
，圖中能量流向人體內(nèi)的途徑有
 
（用圖中字母表示）
（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有
 
（只要求寫出兩個(gè)方面 ）
（4）該生態(tài)工程的建設(shè)循環(huán)的基本原理有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、過程①、②合稱基因表達(dá)
B、基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種方式，直接控制是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的
C、密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

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