13．少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏（超敏）反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克．以下有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性
B．青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
C．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
D．呼吸道黏膜分泌的能殺滅病菌的溶菌酶屬于第二道防線

分析 免疫失調(diào)引起的疾病包括過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷癥，其中過(guò)敏反應(yīng)和自身免疫病都是自身免疫能力太強(qiáng)引起的，而免疫缺陷癥是自身免疫能力不足引起的．過(guò)敏反應(yīng)是已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原時(shí)發(fā)生的組織損傷或功能紊亂，如接觸青霉素引起過(guò)敏反應(yīng)．

解答 解：A、青霉素注射后出現(xiàn)胸悶等過(guò)敏反應(yīng)，且在下次注射青霉素后仍會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)癥狀說(shuō)明青霉素引起的免疫反應(yīng)具有特性異性和記憶性，A正確；
B、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體免疫系統(tǒng)過(guò)于敏感所致，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞只能分泌抗體，不能產(chǎn)生淋巴因子，淋巴因子是T細(xì)胞分泌的，C錯(cuò)誤；
D、呼吸道黏膜分泌的能殺滅病菌的溶菌酶屬于第一道防線，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定校級(jí)月考）下列選項(xiàng)中，不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)（ ）

A．微量和高效 B．通過(guò)體液運(yùn)輸

C．降低反應(yīng)的活化能 D．作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•成都期末）下列所描述的現(xiàn)象中，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息所起作用的是（ ）

A．蝙蝠的“回聲定位” B．螢火蟲(chóng)發(fā)熒光

C．蚊蟲(chóng)飛行時(shí)發(fā)出的聲音 D．雄鳥(niǎo)的“求偶炫耀”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面的FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請(qǐng)分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”，其在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的具體合成部位是分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體（或粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體）．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（填“流入”或“流出”）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱(chēng)死亡因子，F(xiàn)as是其受體，它們都是由細(xì)胞合成并位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，控制FasL的基因不是（填“是”或“不是”）只存在效應(yīng)T細(xì)胞中．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，F(xiàn)as和FasL存在于不同的細(xì)胞表面體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低 （填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙，根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮抑制移植器官細(xì)胞的Fas（或器官受體者細(xì)胞的FasL）基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞1～5中都有合成物質(zhì)a的基因B．細(xì)胞2、3均起源于造血干細(xì)胞
C．細(xì)胞1～5均能識(shí)別抗原D．②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．抗體是由B淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞產(chǎn)生的
B．淋巴因子（如白細(xì)胞介素-2）能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力
C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān)
D．記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由花粉培養(yǎng)到植株A，體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B．植株A一定為單倍體植株，其特點(diǎn)之一是高度不育
C．在植株B細(xì)胞中，每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D．由花粉培養(yǎng)到植株B，所有過(guò)程必須在無(wú)菌條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家根據(jù)共有序列設(shè)計(jì)并合成了由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA-EA7，它可以催化兩個(gè)DNA片段之間的連接，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．DNA-EA7分子的特異性取決于其特定的堿基排列順序
B．在DNA-EA7中，相鄰堿基通過(guò)“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”相連
C．DNA-EA7中，每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸
D．DNA-EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于真核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞核中
B．RNA分子都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
C．同一細(xì)胞不同發(fā)育時(shí)期表達(dá)的基因相同
D．當(dāng)RNA聚合酶與起始密碼子結(jié)合時(shí)，DNA片段的雙螺旋解開(kāi)

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