A、在探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰綠色 |
B、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,用抽樣檢測法,觀察記錄數(shù)據(jù),然后制成坐標(biāo)曲線 |
C、用卡諾氏液分離葉綠體中的色素,結(jié)果是濾紙上色素帶分布由上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色 |
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,用甲基綠染色后在顯微鏡下尋找染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 步驟1 | 步驟2 | 步驟3 | 步驟4 |
甲 | 清水浸辣椒種子 | 催芽、育苗及選擇幼苗 | 正常條件下(不淹水)培養(yǎng)幼苗 | 測定辣椒幼苗根系總長度及根細(xì)胞乳酸脫氫酶(LDH)和乙醇脫氫酶(ADH)的酶活性 |
乙 | ? | 淹水條件下培養(yǎng)幼苗 | ||
丙 | CaCl2溶液浸辣椒種子 | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共有3條食物鏈 |
B、各營養(yǎng)級中,能量最多的是c,生物個體數(shù)量最多的是a |
C、若水體受重金屬輕度污染,則受害最嚴(yán)重的是a |
D、若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則a至少約含4.5×107kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②⑤⑥ | B、③④⑥ |
C、①④⑥ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV由DNA、RNA和蛋白質(zhì)組成 |
B、遺傳學(xué)上將圖中的④、③和②等過程分別稱為逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、上圖代表的人體細(xì)胞可由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來 |
D、圖示細(xì)胞為HIV的增殖提供了核糖核苷酸、脫氧核苷酸和逆轉(zhuǎn)錄酶等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程 |
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率 |
C、細(xì)胞的癌變由于基因突變使細(xì)胞分裂異常,分化正常 |
D、細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體的衰老和死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離子都是通過被動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的 |
B、大分子物質(zhì)只能通過主動運(yùn)輸出入細(xì)胞 |
C、葡萄糖分子都是以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞 |
D、被動運(yùn)輸都不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
供選項(xiàng) | A | B | c |
A | 主動運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 胞吐 |
B | 原核生物 | 細(xì)菌 | 酵母菌 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 體液調(diào)節(jié) | 激素凋節(jié) | 免疫調(diào)節(jié) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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