以下沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　　）
A、變形蟲B、噬菌體病毒
C、結(jié)核桿菌D、衣藻
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
解答： 解：A、變形蟲為單細(xì)胞生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B正確；
C、結(jié)核桿菌為原核細(xì)胞，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、衣藻為單細(xì)胞生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

欲比較下圖左、右兩瓊脂片生長(zhǎng)素含量，采用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案及結(jié)果最好的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列都屬于微量元素的一組是（　�。�
A、C、N、Fe
B、O、N、Cu
C、Ca、B、Mo
D、Mn、Zn、Cu

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基-腺嘌呤．請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題：
①該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 
．
②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 
．
（2）圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)此圖回答：
①圖中所示2、4、5的名稱分別是
 
、
 
、
 
．
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是
 
．
③通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子，真核細(xì)胞中主要分布在
 
．
④人的細(xì)胞中該物質(zhì)，初步水解的產(chǎn)物是
 
，徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：
（1）A包括
 
等元素．
（2）B是
 
，C是
 
．
（3）D、E在細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察其分布，物質(zhì)D被
 
染成
 
色，物質(zhì)E被
 
染成
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞的生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的，在功能上是獨(dú)立的
C、細(xì)胞內(nèi)豐富的膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)高度有序的原因之一
D、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器都具有生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]的主要成分是
 
，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）圖中[1]的主要成分是
 
，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．
（3）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（4）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（6）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（7）若該細(xì)胞是高等動(dòng)物細(xì)胞，則不該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在較長(zhǎng)連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是
 
植物，原因是
 
．
（2）甲圖a點(diǎn)表示的生理學(xué)含義是
 
，b點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn)，光合速率
 
（大于．等于．小于）細(xì)胞呼吸速率；在其他條件不變的情況下，增加CO2濃度，c點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，植物體中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（4）乙圖中d、e兩點(diǎn)比較，限制d點(diǎn)光合速率差異的主要因素是
 
，e、f兩點(diǎn)比較，限制f點(diǎn)光合速率差異的主要因素是
 
．
（5）增施農(nóng)家肥可提高光合速率的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示中華絨螯蟹三個(gè)群體間某基因片段的差異率．從中可以看出，這三個(gè)群體之間  表現(xiàn)出（　�。�
群體間群體1與群體2群體2與群體3群體1與群體3
某基因片段差異率15.1%16.2%15.3%
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、生境多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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