采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，不可能影響（　�。�
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、興奮在突觸處的傳遞
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在動(dòng)物細(xì)胞中，高爾基體與分泌物的分泌有關(guān)，如分泌蛋白質(zhì)（胰島素）的合成與分泌都與高爾基體有關(guān)；在植物細(xì)胞中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，如有絲分裂末期植物細(xì)胞中高爾基體與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
解答： 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌過(guò)程都與高爾基體有關(guān)，所以高爾基體被破壞后，胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素都會(huì)受到影響，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素屬于細(xì)胞分泌物，與高爾基體有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解發(fā)生在線(xiàn)粒體上，與高爾基體無(wú)關(guān)，C正確；
D、興奮在突觸處的傳遞依賴(lài)神經(jīng)遞質(zhì)，與高爾基體有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查高爾基體的功能，要求考生識(shí)記高爾基體的功能，明確高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑將有下列的哪種動(dòng)力學(xué)效應(yīng)？（　�。�
A、Km增加，Vmax不變
B、Km減少，Vmax不變
C、Km不變，Vmax增加
D、Km不變，Vmax減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)光合作用和呼吸作用過(guò)程的相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來(lái)自有氧呼吸
B、光合作用14CO2中的14C首先經(jīng)C3、C5再到（CH2O）
C、兩過(guò)程產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)且去路相同
D、植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的光合作用與呼吸作用互為逆過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以某種胞內(nèi)寄生的病原體去感染一種基因突變的小鼠后，比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情況，結(jié)果如圖l．感染該病原體后，進(jìn)行兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞數(shù)目的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)兩種小鼠有明顯差異；但是在感染前后突變小鼠血清中的免疫球蛋白濃度都非常低．如果用識(shí)別該病原體的專(zhuān)一性抗體處理突變小鼠后，再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)，小鼠存活的結(jié)果如圖2．則下列推測(cè)合理的是（　�。�
A、推測(cè)此突變可能發(fā)生在T淋巴細(xì)胞
B、推測(cè)此突變可能發(fā)生在B淋巴細(xì)胞
C、突變小鼠被感染后，T淋巴細(xì)胞功能均能正常發(fā)揮
D、兩種小鼠被感染后，B淋巴細(xì)胞均能迅速增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀(guān)察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像如下圖．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖象①②③④的放大倍數(shù)依次增大
B、若④用目鏡15×和物鏡40×組合觀(guān)察圖象，則觀(guān)察的細(xì)胞面積是實(shí)物的600倍
C、若每次操作不調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④
D、圖象②到③的觀(guān)察，換用高倍物鏡后，需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才能觀(guān)察到清晰的物像

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是
 
，母本是
 
．
（2）操作①叫做
 
，操作②叫做
 
；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)的成功，①的操作過(guò)程中應(yīng)注意，時(shí)間上
 
，操作過(guò)程中
 
，操作后
 
．
（3）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為
 
色、
（4）若親本皆為純合子，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2代的性狀中，紅花與白花之比為
 
，F(xiàn)2代的基因型有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某人獲得抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況．請(qǐng)回答：
（1）途徑①注射的是
 
，途徑②注射的是
 
．
（2）破傷風(fēng)芽孢桿菌普遍存在于自然界中，當(dāng)人體受到外傷時(shí)，如果傷口大而淺則不易感染、傷口小而深則易被感染，由此可以判斷破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類(lèi)型是
 
（填字母）．
A．自養(yǎng)需氧型   B．自養(yǎng)厭氧型   C．異養(yǎng)需氧型
D．異養(yǎng)厭氧型   E．異養(yǎng)兼性厭氧型
當(dāng)破傷風(fēng)芽孢桿菌第一次侵入人體時(shí)，為避免因感染而引起破傷風(fēng)病，需進(jìn)行免疫預(yù)防，其有效途徑應(yīng)是上述
 
．
（3）正常情況下，曲線(xiàn)②在7天后逐漸下降，這與
 
細(xì)胞的數(shù)目逐漸減少有關(guān)．
（4）如果半年后破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入此人體內(nèi)，則與上圖相比，此人體內(nèi)抗體變化的主要特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新生兒出生后保留其臍帶血，是因?yàn)槟殠а獌?nèi)含有大量的造血干細(xì)胞，它不僅能夠增殖分化成紅細(xì)胞，還可以增殖分化成淋巴細(xì)胞，參與人體免疫調(diào)節(jié)．下列描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)mRNA發(fā)生了改變
B、漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后，自身能合成并分泌抗體消滅抗原
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻十分相似，科學(xué)家在研究葉綠體起源時(shí)，提出一種假說(shuō)，即細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體，最后逐步演化成植物細(xì)胞．下列不能支持這一觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)法是（　�。�
A、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有色素
B、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、葉綠體含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的獨(dú)立性
D、葉綠體和藍(lán)藻的形態(tài)、大小基本相同

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