如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因,請據(jù)圖回答(顯性基因用E表示,隱性基因用e表示):

(1)該遺傳病的遺傳方式為
 
(;騒性)染色體上
 
(顯或隱)性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅲ9基因型相同的概率是
 

(3)Ⅲ7基因型是
 

(4)若該病是多指,色覺正常Ⅲ8與正常的女性婚配,生了一個正常的女兒和一個患有紅綠色盲(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的兒子,則Ⅲ8基因型是
 
.他們再生一個手指和色覺均正常孩子的概率是
 
考點:伴性遺傳,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,常見的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因,該單基因遺傳病的系譜圖如屬于常染色體上隱性遺傳病,8、9號患病,6號一定是攜帶者,與題干不符合;9號患病,而6號正常,則不能屬于伴X隱性遺傳病;該系譜圖表現(xiàn)出連續(xù)遺傳,屬于顯性遺傳病,致病基因可能位于X染色體上或常染色體上.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)分析可知,該遺傳病的遺傳方式為常染色體或X染色體染色體上顯性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅲ9基因型都是Ee或XEXe,相同的概率是100%.
(3)Ⅲ7正常,所以基因型是ee或XeY.
(4)若該病是多指,則為常染色體顯性遺傳.色覺正常Ⅲ8與正常的女性婚配,生了一個正常的女兒和一個患有紅綠色盲的兒子,則Ⅲ8基因型是EeXBY,正常的女性的基因型是eeXBXb.他們再生一個手指和色覺均正常孩子的概率是
3
4
×
1
2
=
3
8

故答案為:
(1)常染色體或X染色體  顯
(2)1
(3)ee或XeY
(4)EeXBY    
3
8
點評:本題考查基因的分離定律、伴性遺傳及單基因遺傳病的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面的資料并回答問題.
資料1:

圖式中R、R'、R''、R'''可能是相同或不相同的原子團或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料2:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列的氨基酸:
(1)依據(jù)資料1,該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 

(2)依據(jù)資料1,該化合物叫
 
肽,各個氨基酸之間以
 
連接,這種化學(xué)連接的結(jié)構(gòu)可以簡寫成
 

(3)依據(jù)資料2,該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
的不同.這幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
;
(4)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式推算,它在完全水解后得到谷氨酸有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組腺體都能產(chǎn)生激素(  )
A、垂體、胰腺、腮腺
B、汗腺、乳腺、皮脂腺
C、腦垂體、甲狀腺、腎上腺
D、腸腺、胰島、睪丸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,需要進行檢測與篩選的是( 。
A、利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株
B、利用植物體細胞雜交技術(shù)培育“白菜一甘藍”
C、利用雜交瘤細胞,制備單克隆抗體
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),工廠化繁育蘭花

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物技術(shù)的問題.
Ⅰ、抗體的制備經(jīng)歷了細胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究.如圖是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖1.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復(fù)注射一次.免疫學(xué)細胞A在人體主要介導(dǎo)
 
免疫.
(2)過程①至②抗體的獲取稱為
 
,其中①是
 
過程.
Ⅱ、圖1中,結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用圖2和3表示.圖2表示含有目的基因的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖3表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為下表所示.
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點



(3)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產(chǎn)物長度為
 

(4)若圖2中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子中分離出圖1及對應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段.
(5)若將圖3中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行拼接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是
 
.在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要添加
 
 
(固體/液體)培養(yǎng)基進行培養(yǎng).在培養(yǎng)前,培養(yǎng)基必須先經(jīng)過滅菌,所用的方法是
 
;采用
 
的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類研究單克隆抗體的目的是( 。
①診斷疾病                     ②為燒傷病人進行的自身皮膚細胞的移植
③研制生物導(dǎo)彈,治療癌癥         ④進行基因診斷.
A、①③B、②④C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用電壓計測量神經(jīng)細胞膜兩側(cè)電位的大小及其在相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖,請回答下列問題:

(1)①代表磷脂分子.從功能角度講,②代表的物質(zhì)是
 
.在神經(jīng)細胞恢復(fù)靜息電位和興奮過程中,③、④上發(fā)生的跨膜運輸方式依次是
 
 

(2)神經(jīng)細胞靜息時,細胞膜主要對
 
有通透性,發(fā)生在圖中
 
(①/②/③/④).
(3)圖中電壓計指針指示的數(shù)值是該細胞靜息時膜電位,若在④處膜外給該細胞一個能引起興奮的刺激,則圖中電壓計指針將偏轉(zhuǎn)
 
次,向右偏轉(zhuǎn)將達到
 
(-95/-45/-20/0/+30)處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米花藥培養(yǎng)得到的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體玉米.如圖是該過程中某時段細胞核染色體含量變化示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、e-f所示過程中可能發(fā)生基因突變
B、該實驗體現(xiàn)了細胞的全能性,培育的玉米一般為純種
C、整個過程中不能發(fā)生基因重組,i-j過程細胞內(nèi)含4個染色體組
D、低溫處理單倍體幼苗,也可抑制f-g過程紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A-E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請據(jù)圖回答:

1.寫出相關(guān)信息分子的名稱:A
 
,E
 

2.若C為抗利尿激素,則C是由
 
分泌的.
3.圖中①表示
 
;②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 

4.糖尿病患者經(jīng)常會出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因為水分過多流失,造成細胞外液的滲透壓升高,從而刺激了
 
( 結(jié)構(gòu))而產(chǎn)生的渴感.

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同步練習(xí)冊答案