【題目】實驗表明，K+不能透過磷脂雙分子層的人工膜，但如在人工膜中加入少量纈氨霉素（含12個氨基酸的脂溶性抗菌素）時，K+則可以通過膜從高濃度處向低濃度處擴散．這種物質(zhì)通過膜的方式是（ ）
A.自由擴散
B.協(xié)助擴散
C.主動運輸
D.胞飲作用

【答案】B
【解析】解：由題意可知，K+通過膜的運輸需要纈氨霉素，所以不是自由擴散；K+從高濃度向低濃度處擴散，而纈氨霉素不能提供能量，所以也不屬于主動運輸．可見，這里的纈氨霉素充當?shù)氖禽d體的作用，因此是協(xié)助擴散．
故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古生物學家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠前者產(chǎn)生的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．下列有關說法正確的是（ ）

A.圖中原始真核生物與藍藻之間的種間關系只有互利共生
B.葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體，DNA為環(huán)狀
C.被吞噬而未被消化的藍藻只為原始真核生物的線粒體提供了氧氣
D.原始真核生物吞噬藍藻的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗VD佝僂病是X染色體顯性遺傳病，下列哪項不是該病的遺傳特點

A. 患者女性多于男性 B. 男性患者的女兒全部發(fā)病

C. 患者的雙親中至少有一個患者 D. 母親患病，其兒子必定患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素）的過程設計圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構是細胞核；②所示的細胞是_____________,圖中③所示的生物工程技術是核移植技術；④所示的生物工程技術是轉(zhuǎn)基因技術。

（2）在體外得到大量DNA的PCR技術，與體內(nèi)DNA復制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同。PCR中首先用95℃高溫處理，目的是__________________，而這一過程在細胞內(nèi)是通過___________(填“DNA解旋酶”或“ DNA聚合酶”)實現(xiàn)的。

（3）重組細胞b在一定的_______________如�；撬�、丁酰環(huán)腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成胰島B細胞。培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入_________________________等—些天然成分，放在含02和C02的環(huán)境中培養(yǎng)，其中C02的作用是____________________________。圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。下圖為制備某病毒疫苗和抗體的流程圖。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）上述流程涉及到的生物工程技術有基因工程、____________、單克隆抗體制備等。

（2）過程③構建的A基因重組載體上，能使目的基因順利表達的元件是___________、___________,此外還需要有_________________便于后續(xù)的篩選。

（3）過程⑦與植物細胞相比特有的方法是___________，在將X進行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選,其中第二次篩選的目的是____________________。若要對健康人進行免疫預防,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的_______所制備的疫苗。

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【題目】如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關系曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同

B. A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因

C. 在B點以后，通過中耕松土可進一步促進對K+的吸收

D. 氧分壓為8時，AB曲線最可能演變?yōu)?/span>M2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某一類型的血細胞中，一種中性物質(zhì)的濃度比周圍血漿中的濃度高得多，然而此物質(zhì)仍能繼續(xù)不斷地進入細胞．該物質(zhì)進入細胞的這一方式是（ ）
A.滲透作用
B.簡單擴散作用
C.易化擴散，即進行得較快的擴散作用
D.主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為細菌細胞模式圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）細菌細胞由于具有結(jié)構④ ， 因此稱為細胞
（2）與植物細胞相比較，共同的結(jié)構有、 、。
（3）該細菌的細胞壁與植物細胞的細胞壁相比，不同之處表現(xiàn)在
（4）該細菌的營養(yǎng)方式為（填自養(yǎng)或異養(yǎng)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【河北省衡水中學2017屆高三最后一卷（十調(diào)）理科綜合生物試題】圖1是某植物葉肉細胞的光合作用與呼吸作用代謝過程，其中數(shù)字代表相關過程，甲、乙表示相關物質(zhì)；圖2是相關實驗的簡易裝置圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中甲表示的物質(zhì)是_______________；⑤過程發(fā)生的具體場所是_______________。

（2）圖2所示的實驗操作方法，測定的速率是_______________，如果要確定實際光合速率還需要進行的操作是___________________________________________________________________________。

（3）葉綠體是綠色植物光合作用的場所，它自身通過______________途徑，增大其光合作用的膜面積以提高光合效率。如果要觀察綠葉中的葉綠體，可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細胞為實驗材料，選材的理由是這些部位的細胞中葉綠體__________________________________。

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