分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:
圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)1是線粒體,2是高爾基體,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是核仁,5是核膜,6是葉綠體,7是細(xì)胞壁,8是液泡,9是細(xì)胞壁;
圖二表示動物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過程,其中①表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,③表示高爾基體,④表示高爾基體形成的囊泡,⑤表示細(xì)胞膜,⑥表示分泌蛋白.
解答 解:(1)圖一細(xì)胞1~9各結(jié)構(gòu)中,能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有1線粒體(可將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能)和6葉綠體(可將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能).
(2)圖二表示動物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過程,研究該過程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法,即通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程.
(3)若圖二表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,則⑥是動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞合成的分泌蛋白,胰臟的外分泌部可分泌胰蛋白酶,內(nèi)分泌部可分泌胰島素或胰高血糖素.
(4)結(jié)合圖二和以上對分泌蛋白的合成和分泌過程的分析可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)1線粒體和6葉綠體
(2)放射性同位素標(biāo)記法
(3)胰蛋白酶或胰島素或胰高血糖素
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜
點(diǎn)評 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖、動物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的分工和合作的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
加熱會使蛋白質(zhì)變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?
請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實(shí)驗(yàn).
材料、用具:0.1g•mL﹣1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、0.0lg•mL﹣1 的 CuS04溶液(雙縮脲試劑B)、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
(2)方法步驟:
①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入 .
②對A試管 ,使蛋清液變性,B試管 .
③冷卻后,分別向兩支試管 ,搖勻,再向兩支試管分別 ,搖勻.
④觀察兩試管的顏色變化.
(3)預(yù)期結(jié)果: .
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是.脫離母體后給予適宜營養(yǎng)和外界條件 | |
B. | 運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以培育或生產(chǎn)出細(xì)胞產(chǎn)物--生物堿、無病毒植物、人工種子 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交使用果膠酶和纖維素酶,動物細(xì)胞融合使用的酶為胰蛋白酶或膠原蛋白酶 | |
D. | 將成熟篩管細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)可經(jīng)過組織培養(yǎng)得到新植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的體溫就是指通過直腸所測得的溫度 | |
B. | 人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程中所釋放的熱量 | |
C. | 體溫的相對恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
D. | 體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中未出現(xiàn)的那個(gè)性狀 | B. | F1中出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀 | ||
C. | 后代中不出現(xiàn)的那個(gè)性狀 | D. | 后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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