下列有關(guān)ATP結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子脫去了兩個(gè)磷酸基以后的剩余部分就成為DNA的基本組成單位中的一種
B、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程是可逆反應(yīng)
C、ATP稱(chēng)為高能化合物，是因?yàn)榈诙䝼�(gè)磷酸基很容易從ATP上脫離釋放能量
D、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的考查，ATP作為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)的含量并不高，可通過(guò)與ADP的迅速轉(zhuǎn)化以維持平衡，二者并非可逆反應(yīng)，因所需的酶、能量和場(chǎng)所均不同．
解答： 解：A、ATP分子脫去了兩個(gè)磷酸基以后的剩余部分就成為RNA的基本組成單位中的一種，A錯(cuò)誤；
B、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程物質(zhì)可逆，而能量不可逆，故不是可逆反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、ATP稱(chēng)為高能化合物，是因?yàn)檫h(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵很容易從ATP上脫離釋放能量，C錯(cuò)誤；
D、催化ATP合成的酶為ATP合成酶，催化ATP水解的酶為ATP水解酶，故ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、t1→t2，葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加，且水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加CO2濃度，光合速率將再提高
C、t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后短時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP、Pi和C3化合物的含量升高，C5化合物的含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
A、共有4條食物鏈
B、a的成分為次級(jí)消費(fèi)者，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、如果大量捕撈b，短期內(nèi)d的數(shù)量最先增加
D、若水體受重金屬鉻污染，則體內(nèi)積累最多的是c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠識(shí)別特異性抗原的細(xì)胞是（　�。�
①吞噬細(xì)胞  ②T淋巴細(xì)胞    ③B淋巴細(xì)胞   ④漿細(xì)胞   ⑤致敏T細(xì)胞．
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述中正確的是（　　）
A、可應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記的致病基因來(lái)檢測(cè)遺傳病
B、通過(guò)比色法檢測(cè)亞硝酸鹽含量不需要每次配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液
C、標(biāo)志重捕法可以準(zhǔn)確計(jì)算出某地野驢的種群密度
D、組培實(shí)驗(yàn)中所有器皿和材料都要經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法來(lái)進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間確定這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機(jī)物總量的相對(duì)比值如圖所示．在一段時(shí)間內(nèi)，如果種群乙的有機(jī)物總量的相對(duì)比值增大，則引起的變化應(yīng)是圖的（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題：
（1）培育花粉植株的途徑圖解如下：
月季的雄蕊通常包含
 
部分．為了挑選到單核期的花藥，通常選擇
 
（完全未開(kāi)放的月季花蕾/略微開(kāi)放的月季花蕾）．①表示的生理過(guò)程是
 
．
（2）選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期，此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色，最常用的染色劑是
 
和
 
，它們分別可以將細(xì)胞核染成
 
色和
 
色．
（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)的相同之處是：培養(yǎng)基的配制、
 
、
 
等基本相同．
（4）如果擁有一株雜合的紫色、非甜的玉米（其基因型為：AaSusu，Su和su分別代表一個(gè)基因）．利用花藥培養(yǎng)的技術(shù)，可獲得的單倍體植株的基因型有：
 
；用一定濃度的秋水仙素處理以上單倍體幼苗，可獲得純合二倍體植株，其中基因型為
 
個(gè)體即是要選育的紫色甜玉米．與雜交育種相比，該方法的最大優(yōu)點(diǎn)是可以
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

月季有花中皇后之稱(chēng)，是當(dāng)今世界上最重要的觀賞植物種類(lèi)之一．野生月季多是二倍體（2n=14），而幾乎所有栽培品種都是四倍體（4n=28）．下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素．這是因?yàn)椴⒉皇侨魏螘r(shí)期的花粉都可以經(jīng)過(guò)培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體．在花粉發(fā)育過(guò)程中，只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感．一般來(lái)說(shuō)選用
 
期的花粉成功率最高．選擇花粉時(shí)，一般要通過(guò)
 
來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成
 
色．
（2）如圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于
 
．
（3）由栽培品種脫分化形成的胚狀體或愈傷組織細(xì)胞內(nèi)含有
 
個(gè)染色體組，最終長(zhǎng)成的植株稱(chēng)為
 
倍體．
（4）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌．需要滅菌的是
 
（填編號(hào)）、需要消毒的是
 
（填編號(hào)）．
①培養(yǎng)基�、谂囵B(yǎng)皿�、劢臃N環(huán)�、芑ɡ佟、輰�(shí)驗(yàn)操作者的雙手�、奕清F形瓶
（5）常用的滅菌方法有
 
滅菌、高壓蒸汽滅菌和
 
滅菌．
（6）菊花的植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 
．
①外植體消毒�、谥苽銶S培養(yǎng)基�、劢臃N　�、芘囵B(yǎng)　⑤栽培�、抟圃�
A．①→②→③→④→⑤→⑥
B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤
D．①→②→③→④→⑥→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中，不同色素溶解度不同
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí)，可選擇不同不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行

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