下列有關(guān)ATP結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子脫去了兩個(gè)磷酸基以后的剩余部分就成為DNA的基本組成單位中的一種
B、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程是可逆反應(yīng)
C、ATP稱(chēng)為高能化合物,是因?yàn)榈诙䝼(gè)磷酸基很容易從ATP上脫離釋放能量
D、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
考點(diǎn):ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的考查,ATP作為直接能源物質(zhì),在體內(nèi)的含量并不高,可通過(guò)與ADP的迅速轉(zhuǎn)化以維持平衡,二者并非可逆反應(yīng),因所需的酶、能量和場(chǎng)所均不同.
解答: 解:A、ATP分子脫去了兩個(gè)磷酸基以后的剩余部分就成為RNA的基本組成單位中的一種,A錯(cuò)誤;
B、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程物質(zhì)可逆,而能量不可逆,故不是可逆反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、ATP稱(chēng)為高能化合物,是因?yàn)檫h(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵很容易從ATP上脫離釋放能量,C錯(cuò)誤;
D、催化ATP合成的酶為ATP合成酶,催化ATP水解的酶為ATP水解酶,故ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、t1→t2,葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加,且水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用,若在t2時(shí)刻增加CO2濃度,光合速率將再提高
C、t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后短時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP、Pi和C3化合物的含量升高,C5化合物的含量降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),a~e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.?dāng)⑹稣_的是( 。
A、共有4條食物鏈
B、a的成分為次級(jí)消費(fèi)者,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、如果大量捕撈b,短期內(nèi)d的數(shù)量最先增加
D、若水體受重金屬鉻污染,則體內(nèi)積累最多的是c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠識(shí)別特異性抗原的細(xì)胞是( 。
①吞噬細(xì)胞  ②T淋巴細(xì)胞    ③B淋巴細(xì)胞   ④漿細(xì)胞   ⑤致敏T細(xì)胞.
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述中正確的是(  )
A、可應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記的致病基因來(lái)檢測(cè)遺傳病
B、通過(guò)比色法檢測(cè)亞硝酸鹽含量不需要每次配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液
C、標(biāo)志重捕法可以準(zhǔn)確計(jì)算出某地野驢的種群密度
D、組培實(shí)驗(yàn)中所有器皿和材料都要經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法來(lái)進(jìn)行滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈.在某一時(shí)間確定這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物總量的相對(duì)比值如圖所示.在一段時(shí)間內(nèi),如果種群乙的有機(jī)物總量的相對(duì)比值增大,則引起的變化應(yīng)是圖的(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)培育花粉植株的途徑圖解如下:
月季的雄蕊通常包含
 
部分.為了挑選到單核期的花藥,通常選擇
 
(完全未開(kāi)放的月季花蕾/略微開(kāi)放的月季花蕾).①表示的生理過(guò)程是
 

(2)選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期,此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色,最常用的染色劑是
 
 
,它們分別可以將細(xì)胞核染成
 
色和
 
色.
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)的相同之處是:培養(yǎng)基的配制、
 
 
等基本相同.
(4)如果擁有一株雜合的紫色、非甜的玉米(其基因型為:AaSusu,Su和su分別代表一個(gè)基因).利用花藥培養(yǎng)的技術(shù),可獲得的單倍體植株的基因型有:
 
;用一定濃度的秋水仙素處理以上單倍體幼苗,可獲得純合二倍體植株,其中基因型為
 
個(gè)體即是要選育的紫色甜玉米.與雜交育種相比,該方法的最大優(yōu)點(diǎn)是可以
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

月季有花中皇后之稱(chēng),是當(dāng)今世界上最重要的觀賞植物種類(lèi)之一.野生月季多是二倍體(2n=14),而幾乎所有栽培品種都是四倍體(4n=28).下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素.這是因?yàn)椴⒉皇侨魏螘r(shí)期的花粉都可以經(jīng)過(guò)培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體.在花粉發(fā)育過(guò)程中,只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感.一般來(lái)說(shuō)選用
 
期的花粉成功率最高.選擇花粉時(shí),一般要通過(guò)
 
來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成
 
色.
(2)如圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于
 

(3)由栽培品種脫分化形成的胚狀體或愈傷組織細(xì)胞內(nèi)含有
 
個(gè)染色體組,最終長(zhǎng)成的植株稱(chēng)為
 
倍體.
(4)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌.需要滅菌的是
 
(填編號(hào))、需要消毒的是
 
(填編號(hào)).
①培養(yǎng)基、谂囵B(yǎng)皿、劢臃N環(huán)、芑ɡ佟、輰(shí)驗(yàn)操作者的雙手、奕清F形瓶
(5)常用的滅菌方法有
 
滅菌、高壓蒸汽滅菌和
 
滅菌.
(6)菊花的植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒、谥苽銶S培養(yǎng)基、劢臃N 、芘囵B(yǎng) ⑤栽培、抟圃
A.①→②→③→④→⑤→⑥
B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤
D.①→②→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué).下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,不同色素溶解度不同
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí),可選擇不同不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行

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