如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過(guò)程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中①操作時(shí),要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過(guò)
 
而結(jié)合,脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA骨架上的缺口,需要靠
 
來(lái)“縫合”.
(2)質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因的作用是用于
 

(3)Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
.將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有部分植株不再具有抗蟲特性,原因是
 

(4)下列是幾種氨基酸的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,其前三個(gè)氨基酸的名稱是(按從左到右順序排列)
 

[甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)]
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用基因工程培育抗蟲棉的過(guò)程示意圖,其中①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;③表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程;④表示多肽鏈;⑤表示tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
解答: 解:(1)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程中往往需要用同一種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而結(jié)合,脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA骨架上的缺口,需要靠DNA連接酶來(lái)“縫合”,形成磷酸二酯鍵.
(2)質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因?qū)儆跇?biāo)記基因,其作用是檢測(cè)與鑒定目的基因.
(3)培育成功的該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子(Aa),根據(jù)基因分離定律,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株(A_)占總數(shù)的
3
4
.上述抗蟲棉植株的后代中有部分是雜合子,雜合子不能穩(wěn)定遺傳,其自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,因此將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有部分植株不再具有抗蟲特性.
(4)氨基酸是由mRNA上相鄰的三個(gè)堿基決定的,所以圖中合成的多肽,其前三個(gè)氨基酸為甲硫氨酸(AUG)、丙氨酸(GCU)、絲氨酸(UCU).
故答案為:
(1)同一種限制性內(nèi)切酶  堿基互補(bǔ)配對(duì)(氫鍵)    DNA連接酶
(2)目的基因的檢測(cè)與鑒定
(3)
3
4
       發(fā)生性狀分離
(4)甲硫氨酸、丙氨酸、絲氨酸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用基因工程培育抗蟲棉的過(guò)程示意圖,考查基因工程的技術(shù)及原理、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的原理及技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是(  )
A、DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
B、RNA只分布在細(xì)胞核中
C、8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定
D、甲基綠使細(xì)胞核染成綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)基因工程和細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)質(zhì)粒是基因工程中常用的載體,質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、具有自我復(fù)制能力的很小的
 
,分子.載體除質(zhì)粒外,還可以用
 
 
等.
(2)作為目的基因載體的質(zhì)粒往往要帶有
 
,供重組DNA的鑒定和選擇.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 

(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DN連接酶有兩類,即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶.
(4)限制性內(nèi)切酶切割DNA子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有
 
 

(5)在植物體細(xì)胞雜交之前,必須先利用
 
 
去除細(xì)胞壁.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物工程技術(shù)相關(guān)圖解的描述正確的是(  )
A、基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶
B、圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過(guò)程
C、圖三中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤
D、圖四高度概括了系統(tǒng)整體性原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某雜合子(Aa)設(shè)為親代,讓其連續(xù)自交n代,從理論上推算,第n代中雜合子出現(xiàn)的幾率為(  )
A、
1
2n
B、1-
1
2n
C、
(2n+1)
2n+1
D、
2n+1
(2n+1)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

環(huán)境中存在一些化合物,當(dāng)它們進(jìn)入生物體肘,會(huì)產(chǎn)生像激素一樣的作用,而干擾生物體正常的生理機(jī)能.例如:水中的TBT(三丁基錫),TBT常被添加于船舶油漆中,以防止貝類或藻類附著于船身;且由于它能殺菌,也常添加于工業(yè)用水中,甚至添加在衣物上以防止汗臭.TBT會(huì)微量溶于水中,而散布至其它地區(qū).一旦TBT進(jìn)入生物體內(nèi),可以在生物體內(nèi)累積.最近我國(guó)的海洋學(xué)者發(fā)現(xiàn)TBT會(huì)使多種雌性貝類產(chǎn)生雄性生殖器官,進(jìn)而造成種群銳減甚至消失.例如:蚵螺喜食牡蠣,而牡蠣會(huì)濾食水中的浮游生物,因此曾發(fā)現(xiàn)在某些牡蠣及蚵螺體內(nèi)含有相當(dāng)高量的TBT.2003年1月1日起,國(guó)際海事組織公告TBT為毒性物質(zhì),禁止生產(chǎn)和使用含有TBT等有毒物質(zhì)的防污劑.
(1)下列有關(guān)TBT的敘述正確的是
 

A.由生物體內(nèi)的細(xì)胞分泌    B.會(huì)影響到生物激素的作用
C.只會(huì)干擾生殖器官的發(fā)育    D.在水域環(huán)境中才能發(fā)現(xiàn)
(2)根據(jù)上文判斷,在同一受TBT污染的水域中,含TBT的濃度最高的是
 

A.海水中    B.牡蠣種群    C.蚵螺種群    D.浮游生物
(3)TBT進(jìn)人生物體內(nèi)的途徑主要是通過(guò)
 
.TBT造成多種貝類種群數(shù)量銳減的原因主要是破壞了種群的
 
,進(jìn)而導(dǎo)致種群的
 
下降.
(4)常見的牡蠣一般是二倍體,現(xiàn)培育出了三倍體太平洋牡蠣,大大提高了繁殖季節(jié)牡蠣肉的質(zhì)量.三倍體太平洋牡蠣具有高度不育性,其原因是
 

(5)TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶(促進(jìn)ATP的水解)的活性,從而影響細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng).當(dāng)用32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)磷酸培育細(xì)胞,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP可以發(fā)現(xiàn),ATP的濃度雖然沒(méi)有改變,但其末端磷酸基團(tuán)卻迅速帶上放射性標(biāo)記,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌蜂為二倍體,雄峰由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),是單倍體,蜜蜂的體色中,褐色相對(duì)黑色為顯性,控制這一相對(duì)性狀的基因在常染色體上.現(xiàn)有褐色雄蜂與純合黑色雌蜂雜交,則子一代蜜蜂的體色為( 。
A、全部是褐色
B、褐色:黑色為3:1
C、蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色
D、蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂都是褐色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛的黑色(B)對(duì)紅色(b)是顯性.良種場(chǎng)現(xiàn)有兩欄牛,A欄全為黑色,B欄既有黑色又有紅色.A.B欄牛是親子代關(guān)系,來(lái)場(chǎng)參觀的生物興趣小組同學(xué),有的說(shuō)B欄是A欄的親代,有的說(shuō)B欄是A欄的子代.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:
(1)若B為A的雜交后代,則A欄中牛的基因型為
 

(2)若A為B的雜交后代,則B欄中牛的基因型為
 

(3)若B為A欄的親代,B欄中牛除具有相對(duì)性狀(黑、紅)外,還應(yīng)具備的兩個(gè)條件是:
  ①黑、紅種牛為雙親的一方,②黑、紅個(gè)體全為
 

(4)若B為A欄的親代,且B欄中黑色為純合子,A欄中沒(méi)有紅色種牛的原因是由于
 

(5)若B為A欄的親代,且B欄中黑色也有雜合子,A欄中沒(méi)有紅色種牛的原因是由于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列敘述正確的是(  )
A、光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要多種酶
B、光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP
C、光反應(yīng)儲(chǔ)存能量,暗反應(yīng)消耗能量
D、光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案