16.如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過程,字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素.
(1)人體剛進(jìn)食完成時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌的b(填字母)會(huì)增加,進(jìn)而促進(jìn)圖中②④⑤(填數(shù)字)等生理過程.
(2)相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)在作用范圍上具有的特點(diǎn)作用范圍較廣泛、反應(yīng)速度較緩慢、作用時(shí)間較長(zhǎng).
(3)對(duì)上圖的分析可以看出,血糖含量穩(wěn)定的維持,是通過胰島素和胰高血糖素的拮抗作用來完成的.
(4)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

分析 1、血糖平衡調(diào)節(jié)過程:

圖中a表示胰高血糖素,b表示胰島素.
2、胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
3、胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.

解答 解:(1)胰島素具有降低血糖的功能.當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞合成分泌的胰島素(或b激素)會(huì)增加,由于胰島素能夠促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),分別對(duì)應(yīng)圖中⑤②④等生理過程.
(2)激素作用方式的共同特點(diǎn)是:微量高效、通過體液運(yùn)輸,并且胰島素和胰高血糖素均能作用于下丘腦.相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié),以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較廣泛、反應(yīng)速度較緩慢、作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn).
(3)胰島素降低血糖濃度,胰高血糖素升高血糖濃度,故兩者是拮抗作用.
(4)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
故答案為:
(1)b     ②④⑤
(2)作用范圍較廣泛、反應(yīng)速度較緩慢、作用時(shí)間較長(zhǎng)
(3)拮抗
(4)神經(jīng)和體液

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠通過圖解分析確定圖中激素名稱;識(shí)記胰島素和胰高血糖素的生理作用;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)中樞和調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.兩株同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物,分別放在透明的玻璃容器中培養(yǎng),如圖甲、乙所示,在相同自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示.下列說法正確的是( 。
A.ab段和cd段,曲線下降的原因相同
B.裝置甲的植物葉綠體中,在14點(diǎn)時(shí)三碳化合物含量比10點(diǎn)時(shí)高
C.e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
D.一晝夜中,裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.利用光學(xué)顯微鏡觀察下列細(xì)胞,很容易就能夠注意到細(xì)胞核的是( 。
A.高等植物成熟的篩管細(xì)胞B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
C.高度分化的肌肉細(xì)胞D.傘藻菊花形傘帽中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同
B.只有還原糖的檢測(cè)需要加熱到50~65℃
C.脂肪的檢測(cè)需要用清水洗去浮色
D.不可用斐林試劑甲液和乙液來配制雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示三個(gè)神經(jīng)元相互聯(lián)系的一種形式(一<表示軸突),其中兩個(gè)神經(jīng)元上連接一個(gè)電流表。下列敘述正確的是

A.圖中共有2個(gè)突觸

B.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處持續(xù)興奮或抑制

C.刺激b處,會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化

D.刺激c處,電流表指針發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞模型的基礎(chǔ)上改進(jìn)為高等植物的葉肉細(xì)胞模型,下列操作正確的是( 。
A.內(nèi)部去掉中心體,加上葉綠體、液泡,外部圍上細(xì)胞壁
B.不改變內(nèi)部,只在外部加上細(xì)胞壁
C.內(nèi)加葉綠體,外加細(xì)胞壁
D.不用改進(jìn),高等動(dòng)、植物細(xì)胞一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中B、C的物質(zhì)名稱分別是乳酸和含氮物質(zhì)(或脫下的氨基).
(2)在線粒體中進(jìn)行的途徑有③④⑤(③④⑤(14)(15))(用圖中標(biāo)號(hào)表示);能夠發(fā)生脫氨基作用的途徑⑨(11)(用圖中標(biāo)號(hào)表示).
(3)高糖膳食會(huì)導(dǎo)致肥胖,用圖中標(biāo)號(hào)表示其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.大豆是兩性花植物.下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由 R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠 不抗病子葉淺 綠抗病子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病
217株


子葉深綠 不抗病

子葉淺 綠抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗
病109株;子葉淺綠抗病108株;子
葉淺綠不抗病113株
(1)組合一中父本的基因型是BbRR,組合二中父本的基因型是BbRr.
(2)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F1的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有子葉深綠抗病,子葉深綠不抗病,子葉淺綠抗病,子葉淺綠不抗病,其比例為3:1:6:2.
(3)單倍體育種可縮短育種年限.離體培養(yǎng)的花粉發(fā)育成單倍體植株,若要獲得二倍體植株,應(yīng)在幼苗
時(shí)期用秋水仙素進(jìn)行誘導(dǎo)處理.
(4)請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大 豆材料.用組合一的父本植株自交,在子代中選出子葉深綠類型即為純合的子葉深綠抗病大豆材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,正確的是( 。
A.大腸桿菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA
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D.發(fā)菜和黑藻所含有的DNA都是裸露的

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