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生態(tài)系統(tǒng)中，CO2的循環(huán)開始于
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A．CO2在生物體內的擴散作用
B．綠色植物固定CO2的光合作用
C．各種動物對有機物的同化作用
D．生物分解有機物的呼吸作用
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

33．（8分）下圖1是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關系圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，請據圖回答問題：

（1）圖1中鯽魚和輪蟲的關系是                    ，未表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有                  ；對鯽魚用標志重捕法調查種群密度，若部分標志物脫落則調查的結果比實際值                      。

（2）輪蟲屬于圖2中                   ；大氣中的CO2可用                 表示，它通過              作用進入生物群落。

（3）若下圖表示兩種動物利用食物的部分過程，植食動物的糞便屬于圖解中的        （填寫A或B）部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為        （用序號表示）。

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科目：高中生物 來源：2015屆山西大同第一中學第一學期高二期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A、B、C、D組成生物群落。請據圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于               作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于              作用。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D能出現(xiàn)在能量金字塔中的有             ，碳在A、B之間以         形式進行循環(huán)。碳         （填能、不能）在該生態(tài)系統(tǒng)內自給自足。

（3）為保護牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖，目的是                          。

（4）導致溫室效應的主要原因是圖中         （填序號）打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。

（5）由圖可以看出，生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的特點是________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東臨清三中高二上學期學分認定測試生物試卷 題型：選擇題

右圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中IV為大氣，①～④代表發(fā)生在生物體內的生理作用。下列相關敘述，正確的是（    ）

A．圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關系而形成的食物鏈

B．①③④的實質都是分解有機物，并將CO2釋放在大氣中

C．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時，能量也隨著循環(huán)流動

D．在這個生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多

 

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省巴中市四縣中高二上期期末聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，CO2進入生物群落的途徑是(　　)

①呼吸作用�、诠夂献饔谩、刍芎铣勺饔谩、苷趄v作用

A．①②　　B．②③　　C．①②④　　D．②④

 

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